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2015芜湖市芜湖县时代中学八年级期末生物模拟试题一（解析版）
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一、选择最佳（1分×40=40分，请将正确答案填在后面的答题表中）
1． 动物在水中、陆地上和空中的主要运动方式分别是（）
A． 行走 奔跑 飞行 B． 游泳 行走 飞行
C． 游泳 爬行 滑翔 D． 爬行 跳跃 飞行
2． 下列哪项不属于鱼鳍的功能（）
A． 游泳 B． 平衡身体 C． 捕食 D． 改变运动方向
3． 下列不属于运动系统的功能是（）
A． 运动 B． 营养 C． 保护 D． 支持
4． 终生具有造血功能的红骨髓存在于长骨的（）
A． 骨膜中 B． 骨密质中 C． 骨松质中 D． 骨髓腔中
5． 骨折后对骨的愈合起重要作用的结构是（）
A． 骨膜 B． 骨质 C． 骨髓 D． 软骨
6． 运动系统是由下列那些器官组成（）
A． 骨 神经 骨骼肌 B． 骨 血管 神经
C． 肌肉 关节 骨骼 D． 脑 关节 骨骼
7． 伸肘时，肌肉活动情况为（）
A． 肱二头肌、肱三头肌同时收缩
B． 肱二头肌、肱三头肌同时舒张
C． 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
D． 肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
8． 下列各行为属于后天性学习行为的是（）
①蜜蜂采蜜后可沿原路返回蜂巢②老鼠走迷宫③母鸡孵小鸡
④雌雄动物间的相互识别⑤猩猩用树枝剔牙齿．
A． ①② B． ②③ C． ②⑤ D． ④⑤
9． 下列动物中，学习能力最强的是（）
A． 蚯蚓 B． 大山雀 C． 马 D． 黑猩猩
10． 生殖季节，两只成年雄羚羊发生争斗，这是（）
A． 繁殖行为 B． 攻击行为 C． 节律行为 D． 防御行为
11． 由生物钟调节的行为是（）
A． 攻击行为 B． 节律行为 C． 防御行为 D． 贮食行为
12． 对动物行为的研究方法中，观察法主要是在（）进行．
A． 野外的自然状态下 B． 研究者设计的环境下
C． 对动物施加外界影响下 D． 改变了动物的生活条件下
13． 动物在生物圈中充当的是（）
A． 生产者 B． 消费者 C． 分解者 D． ABC都对
14． 下列生物联系中表示正确的食物链的是（）
A． 阳光→植物→兔→狐 B． 草→鼠→羊
C． 植物→昆虫→青蛙→蛇 D． 猫头鹰→兔→植物
15． 属于爬行类，分布在我国江苏、浙江、安徽、江西局部地区的国家一级保护动物（）
A． 壁虎 B． 扬子鳄 C． 巨蜥 D． 龟
16． 最近几十年，几乎每年至少一种或几种动物从地球上消失，造成这种现象的主要原因是（）
A． 各种疾病流行
B． 动物天敌过多
C． 自然灾害加剧
D． 人类活动引起的生态环境破坏
17． 保护生物多样性的最有效的措施是（）
A． 克隆生物 B． 就地保护 C． 迁地保护 D． 法制教育
18． 为了保护动物的多样性，所采取的保护措施的三个层次是（）
①基因 ②细胞 ③组织 ④物种 ⑤生态系统．
A． ①②③ B． ①②④ C． ②③④ D． ①④⑤
19． 动物的后天性行为是（）
A． 生来就有的 B． 遗传物质控制的
C． 不用“学习”就会的 D． 经“学习”建立起来的
20． 下列群居生活的动物不具有社群行为的是（）
A． 蜜蜂 B． 蝗虫 C． 白蚁 D． 猴子
21． 下列叙述中不属于人们研究动物行为的根本目的是（）
A． 寻找乐趣
B． 帮助人们认识人类行为的起源和进化
C． 认识和利用动物
D． 控制和防治有害的动物
22． 体形似黑熊，主要以竹的笋、叶、嫩尖为食物，被誉为“活化石”的国家一级保护动物是（）
A． 大熊猫 B． 小熊猫 C． 棕熊 D． 北极熊
23． 在自然界中，动植物的遗体不会记载保留着，主要原因是（）
A． 绿色植物能够分解植物遗体
B． 细菌分布十分广泛
C． 腐生细菌能够分解动植物遗体
D． 动植物的遗体自身会分解
24． 夏天，食品和衣物上会发霉长毛，这是由什么引起的（）
A． 细菌 B． 霉菌 C． 病毒 D． 酵母菌
25． 做馒头，烤面包时离不开哪种微生物（）
A． 醋酸菌 B． 酵母菌 C． 乳酸菌 D． 霉菌
26． 构成生态系统的分解者主要是指（）
A． 细菌、真菌等腐生性微生物 B． 以动物残体为食的生物
C． 细菌、真菌等寄生性微生物 D． 所有微生物
27． 下列进行出芽生殖的是（）
A． 大肠杆菌 B． 酵母菌 C． 霉菌 D． 蘑菇
28． 蜻蜒的发育属不完全变态发育．其发育过程比完全变态少了一个什么时期（）
A． 卵 B． 幼虫 C． 蛹 D． 成虫
29． “血肉相连，血脉相通”是用来形容母子关系的赞美之词，这是因为，胎儿在母体内发育所需营养物质是由母体提供的．他们进行物质交换的场所是（）
A． 胎盘 B． 子宫
C． 输卵管 D． 与子宫相连的血管
30． 所谓“十月怀胎，一朝分娩”描写的是母亲怀孕和生出胎儿的过程．胎儿的母体内一般经过多长时间才会产出？（）
A． 120天左右 B． 365天左右 C． 180天左右 D． 280天左右
31． 下列不属于男性第二性征的是（）
A． 长出胡须 B． 喉结突出 C． 声音变粗 D． 皮肤变黑
32． 青春期是一个人发展智力的“黄金时代”，其原因是（）
A． 脑的质量增长最迅速
B． 脑开始发育
C． 脑的内部结构和功能不断完善
D． 身高增长迅速
33． “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”．从家蚕的发育过程来看，这句诗有不准的地方，下面的改动，你认为合理的是（）
A． 春蚕到死丝不尽，蜡炬成灰泪始干
B． 春蚕到蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干
C． 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪难干
D． 春蚕到死丝无限，蜡炬成灰泪始干
34． 在鸡蛋的卵黄上有一个小白点，它是（）
A． 细胞核 B． 卵细胞 C． 卵白 D． 胚盘
35． 在市场上，我们常常可以见到口味不同、品种齐全的苹果，你能想像出一棵苹果树上长出三种不同口味的苹果吗？现代科学技术能做到．根据你的判断，这种技术应该是（）
A． 自花传粉 B． 嫁接 C． 压条 D． 扦插
36． 无性生殖和有性生殖的根本区别是（）
A． 产生后代经历时间的长短 B． 产生的后代性状是否优良
C． 有无生殖细胞的产生 D． 有无两性生殖细胞的结合
37． 金鱼的野生祖先是鲫鱼，鲫鱼经过人工饲养演变成金鱼，这个事实说明生物都有（）
A． 遗传和变异现象 B． 生殖和发育现象
C． 适应性现象 D． 多样性现象
38． 将染色体、基因、DNA，由小到大排列，顺序正确的是（）
A． 染色体 DNA 基因 B． 基因 染色体 DNA
C． 染色体 基因 DNA D． 基因 DNA 染色体
39． 下面有关基因的叙述中错误的是（）
A． 一对染色体上有多对基因
B． 基因排列在染色体上
C． 每条染色体上有一个基因
D． 基因随同染色体通过生殖细胞遗传给后代
40． 双眼皮和单眼皮是一对相对性状，双眼皮由显性基因B控制，单眼皮由隐性基因b控制．一对夫妇都是双眼皮，子女却为单眼皮，这对夫妇的基因型是（）
A． 都是BB B． 都是Bb
C． 都是bb D． 一方BB，一方bb
二、想想填填（每空1分，共60分）
41． 大象、狗、猫等动物有四肢将身体支撑起来，并通过四肢交替前伸和后蹬使整个身体向前运动的方式叫．
42． 生活在一定区域的各种动物之间，通过与的营养关系联系形成和食物网．
43． 躯体运动的形成是由、、三部分共同完成的，其中是以为杠杆、为支点、为动力．
44． 人们养蜂取蜜，是利用了蜜蜂的繁殖行为．（判断对错）
45． 研究动物行为的方法主要有和．
46． 生物圈中的动物必须直接或间接地以为食，利用其中的有机物来维持生活，所以动物是生物圈中的．
47． 人类新个体发育的起点是．
48． 动物多样性包括多样性、多样性、多样性．保护措施包括：、、．
49． 关节的基本结构包括、和三部分．
50． 微生物中，像硫细菌那样能合成有机物的微生物属于生态系统中的；像肺炎双球菌那样的寄生性细菌属于生态系统中的；而在生态系统中充当分解者的枯草杆菌、乳酸菌等都属于性微生物．
51． 通过对染色体的化学成分进行分析得知，染色体主要由和组成的，其中起遗传作用的是．
52． 生物体细胞中的成对基因，位于成对的染色体上，一个来自，一个来自．在生物的传宗接代过程中，是联系上下代的桥梁．
53． “种瓜得瓜，种豆得豆”说明生物界存在现象．“一树结果，酸甜各异”说明生物界存在着现象．
54． 如图是一女性生殖系统的结构简图，请根据图回答下列问题：
（1）[①]，它的主要功能是，进入青春期后，没有胚胎植入则会出现内膜出血的现象叫，若有胚胎植入就叫．
（2）父亲的生殖器官产生的精子与母亲的生殖器官[③]产生的卵细胞，通过受精作用形成，精子和卵细胞结合的场所是[②]．
（3）人的体细胞有46条染色体，那么精子中染色体有条，卵细胞中染色体有条，受精卵中染色体有条．
（4）胚胎发育时，所需要的养料和氧是通过以下哪一结构从母体获得的．
A、输卵管 B、脐带和胎盘 C、卵巢 D、卵黄．
55． 阅读下面短文，回答相关问题．
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物．有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）．昆虫又吃植物的茎和叶．有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟．
（1）右边是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画出完整，请你补充画完整．补画完整后该食物网中食物链共有条．
（2）该生态系统分解者主要包括营腐生生活的菌和菌．
（3）若某种自然原因导致该生态系统鼠类大发生，短时期内，该生态系统中和数量会随之增加，而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着，使生态系统逐渐恢复原样．这表明生态系统具有一定的能力．
（4）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类，会造成、大量繁殖，毁坏森林．这说明动物是生态系统结构中不可缺少的组成成分，在生态平衡中起着重要的作用．
2015芜湖市芜湖县时代中学八年级期末生物模拟试题参考答案与试题解析
一、选择最佳（1分×40=40分，请将正确答案填在后面的答题表中）
1． 动物在水中、陆地上和空中的主要运动方式分别是（）
A． 行走 奔跑 飞行 B． 游泳 行走 飞行
C． 游泳 爬行 滑翔 D． 爬行 跳跃 飞行
考点： 动物多种多样的运动形式：飞行、游泳、爬行、行走、奔跑．
分析： 生活在不同环境中的动物，运动方式也有所不同，表现出对其生活环境的适应，动物通过运动可以主动出击去获取食物，可以逃避敌害和迁移到适宜的栖息场所，还可以完成求偶和交配等．这些都有利于动物的存活，有利于生殖和繁衍种族． 根据不同环境中的动物运动的方式进行分析回答．
解答： 解：游泳是生活在水中的动物运动的主要方式．如：虾、海龟等靠附肢划水而运动． 蛙和鸭等动物靠后肢的摆动和蹼的张缩在水中运动． 鱼类靠发达的尾部和尾鳍的摆动而运动，尾鳍还确定运动方向，胸鳍、腹鳍和背鳍有维持身体平衡等作用．当然其他水生的运动方式还有：水母靠伞部的漂浮或靠伞部的缩伸而倒退运动．乌贼靠漏斗喷水和腕的摆动推动身体而倒退运动．草履虫靠纤毛摆动在水中旋转前进．
生活在陆地的动物动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也大相径庭，动物运动的方式多种多样，主要有奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动等方式．
生活在空中的动物的运动方式主要是鼓翼飞行：依靠快速、有力地扇动空气而获得上升和前进的动力，如大多数鸟类．其他动物在空中的运动方式如昆虫：通过振翅飞行，如蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶等．
故选B
点评： 本题考查了动物运动的方式，题目较易．
2． 下列哪项不属于鱼鳍的功能（）
A． 游泳 B． 平衡身体 C． 捕食 D． 改变运动方向
考点： 鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．
分析： 鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用； 尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力； 臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用；所以 能够维持身体平衡的是胸鳍和腹鳍．
解答： 解：A、鱼体向前游动时的动力主要是来自躯干部和尾部的摆动．A正确．
B、鱼的胸鳍和腹鳍的主要作用是保持鱼体平衡．尾鳍．B正确．
C、鱼通过口获取食物．C错误．
D、尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力； D正确．
故选：C
点评： 明确鳍在游泳中的作用是解题的关键．鳍的作用是游动及平衡的器官．
3． 下列不属于运动系统的功能是（）
A． 运动 B． 营养 C． 保护 D． 支持
考点： 脊椎动物运动系统的组成；骨的基本结构和功能．
分析： 回答此题要明确运动系统的功能．人体的运动系统的主要功能是运动、保护和支持．
解答： 解：人体运动系统包括骨、骨连接和骨骼肌三部分组成，骨起支持作用，骨连接起保护作用，骨、骨连接和骨骼肌在神经系统的支配下以及其他系统的协调下共同完成的．可见，营养不是运动系统的功能．
故选：B．
点评： 人体的运动系统的主要功能是运动、保护和支持．
4． 终生具有造血功能的红骨髓存在于长骨的（）
A． 骨膜中 B． 骨密质中 C． 骨松质中 D． 骨髓腔中
考点： 骨的基本结构和功能．
分析： 此题考查人体内红骨髓具有造血功能这个知识点．
解答： 解：人体内的骨髓有两种，一种是红骨髓，另一种是黄骨髓．幼年时人的骨髓腔里是红骨髓，具有造血功能．成年后骨髓腔里的红骨髓转变成了黄骨髓失去造血功能．但当人体大量失血时，骨髓腔里的黄骨髓还可以转化为红骨髓，恢复造血的功能．在人的骨松质里有红骨髓，终生具有造血功能．骨质包括骨松质和骨密质．
故选：C
点评： 关键点：骨松质里的红骨髓，终生具有造血功能．
5． 骨折后对骨的愈合起重要作用的结构是（）
A． 骨膜 B． 骨质 C． 骨髓 D． 软骨
考点： 骨的基本结构和功能．
分析： 骨的基本结构包括：骨膜、骨质和骨髓．骨膜由纤维结缔组织构成，含有丰富的神经和血管，对骨的营养、再生和感觉有重要作用．
解答： 解：骨的基本结构包括：骨膜、骨质和骨髓．骨膜内有成骨细胞和破骨细胞，分别具有产生新骨质和破坏骨质的功能，幼年期功能非常活跃，直接参与骨的生成；成年时转为静止状态，但是，骨一旦发生损伤，如骨折，骨膜又重新恢复功能，参与骨折端的修复愈合．骨内膜也含有成骨细胞和破骨细胞，有造骨和破骨的功能．
故选：A
点评： 回答此题的关键是要明确骨的基本结构和功能．
6． 运动系统是由下列那些器官组成（）
A． 骨 神经 骨骼肌 B． 骨 血管 神经
C． 肌肉 关节 骨骼 D． 脑 关节 骨骼
考点： 骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生．
分析： 此题考查运动系统的组成，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．
解答： 解：人体的运动系统由骨骼和肌骨骼肌组成．骨骼是由多块骨连接而成．
骨和骨之间的连接叫骨连接．有的骨连接是不能活动的，如脑颅骨各骨之间的连接；有的稍微能活动，如椎骨前方椎体间的连接；还有一种是能活动的，即一般所说的关节，如上肢的肩关节、肘关节，下肢的髋关节、膝关节等．关节是骨连接的主要形式．
骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经．能够收缩和舒张．
故选：C
点评： 骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．
7． 伸肘时，肌肉活动情况为（）
A． 肱二头肌、肱三头肌同时收缩
B． 肱二头肌、肱三头肌同时舒张
C． 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
D． 肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
考点： 骨骼肌在运动中的协作关系．
分析： 本题考查骨、关节和骨骼肌的协调配合．人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．
解答： 解：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的．骨的运动要靠骨骼肌的牵拉．骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的． 例如，屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．双臂自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都舒张；双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都收缩．在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用．
故选：D
点评： 解此类题时，特别是有关高等动物的运动和生理方面的问题，都可以拿自己做“模特”进行现场“实验”，然后从中获取信息达到解题的目的．
8． 下列各行为属于后天性学习行为的是（）
①蜜蜂采蜜后可沿原路返回蜂巢②老鼠走迷宫③母鸡孵小鸡
④雌雄动物间的相互识别⑤猩猩用树枝剔牙齿．
A． ①② B． ②③ C． ②⑤ D． ④⑤
考点： 动物的先天性行为和学习行为的区别．
分析： 此题考查的知识点是动物学习行为．解答时可以从动物的学习行为的特征方面来切入．
解答： 解：学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物学习天行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．②老鼠走迷宫、⑤猩猩用树枝剔牙齿是通过学习或生活经验的积累得来的行为，属于后天学习性行为；而①蜜蜂采蜜后可沿原路返回蜂巢③母鸡孵小鸡
④雌雄动物间的相互识别是动物生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为．
故选：C．
点评： 解答此类题目的关键是理解动物学习行为的特征．
9． 下列动物中，学习能力最强的是（）
A． 蚯蚓 B． 大山雀 C． 马 D． 黑猩猩
考点： 动物的先天性行为和学习行为的区别．
分析： 此题考查的知识点是动物学习行为．解答时可以从动物的学习行为的特征和动物的进化别方面来切入．
解答： 解：学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力．学习是指动物在成长过程中，通过经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的过程．动物学习能力的大小与其进化的程度呈正相关，动物的种类越高等，学习能力就越强，学习行为所占的比重就越大．在题干中的四种动物中，蚯蚓是环节动物，大山雀属于鸟类，马和黑猩猩是哺乳动物，其中黑猩猩最高等，因此学习能力最强，学习行为也越复杂，利用经验解决问题能力也越强．
故选：D．
点评： 解答此类题目的关键是理解动动物的种类越高等，学习能力就越强．
10． 生殖季节，两只成年雄羚羊发生争斗，这是（）
A． 繁殖行为 B． 攻击行为 C． 节律行为 D． 防御行为
考点： 动物行为的类型和特点．
分析： 此题考查的知识点是动物行为的分类．解答时可以从动物行为的目的、获得途径方面来分析．
解答： 解：繁殖行为：与动物繁殖有关的行为．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为．
攻击行为：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗．
节律行为：是指生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐形成的周期性、有节律的行为就是节律行为．如昼夜节律、月运节律、季节节律等．随着昼夜交替、季节变化、潮汐涨落产生有规律的昼夜节律行为、季节节律行为、潮汐节律行为．
防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为．如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等．
生殖季节，两只成年雄羚羊发生争斗是为争夺配偶而争斗，是同种动物为了争夺配偶而发生的攻击行为．
故选：B．
点评： 解答此类题目的关键是理解动物攻击行为的概念和特点．
11． 由生物钟调节的行为是（）
A． 攻击行为 B． 节律行为 C． 防御行为 D． 贮食行为
考点： 动物行为的类型和特点．
分析： 生物钟又称生理钟．它是生物体内的一种无形的“时钟”，实际上是生物体生命活动的内在节律性，它是由生物体内的时间结构序所决定．
解答： 解；A、攻击行为：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗，不受生物钟的调节，不符合题意；
B、生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐形成的周期性、有节律的行为就是节律行为，生物钟对动物的节律行为起调节作用，符合题意；
C、防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为，防御行为不受生物钟的调节，不符合题意；
D、贮食行为：是动物通过各种方式获取、储存生存所需的食物的行为，不受生物钟的调节，不符合题意．
故选：B
点评： 解答此题的关键是掌握动物行为的特点．
12． 对动物行为的研究方法中，观察法主要是在（）进行．
A． 野外的自然状态下 B． 研究者设计的环境下
C． 对动物施加外界影响下 D． 改变了动物的生活条件下
考点： 科学探究的基本方法．
分析： 此题考查对科学探究的理解．观察、实验、调查是获得事实和证据的多种途径．
解答： 解：科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据．观察法是科学探究的一种基本方法．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．
故选：A
点评： 观察法是科学探究的一种基本方法．
13． 动物在生物圈中充当的是（）
A． 生产者 B． 消费者 C． 分解者 D． ABC都对
考点： 生态系统的组成及各部分的作用．
分析： 动物不能自己制造有机物，必需以现成的有机物为食；吃生产者通过光合作用制造的有机物，促进了生物圈中的物质循环．因此，在生态系统中扮演消费者．
解答： 答：因为动物不能自己制造有机物，也不能分解有机物，而是以现成的有机物为食，故不是生产者，也不是分解者，而是消费者．
故选：B．
点评： 本题主要考查了生态系统的组成，以及对消费者的理解．
14． 下列生物联系中表示正确的食物链的是（）
A． 阳光→植物→兔→狐 B． 草→鼠→羊
C． 植物→昆虫→青蛙→蛇 D． 猫头鹰→兔→植物
考点： 生态系统中的食物链和食物网．
分析： 本题考查生态系统中的食物链和食物网．食物链的书写方法：起点是生产者，终点是消费者，箭头指向捕食者．
解答： 解：A．食物链的起点都是生产者（绿色植物），终点是消费者，箭头指向捕食者，不应该有非生物成分﹣阳光．正确写法应为：植物→兔→狐，为错误项．
B．羊是食草动物，不会吃鼠，没有处于被吃的逻辑关系，为错误项．
C．食物链的起点都是生产者．终点是消费者，箭头指向捕食者，所以植物→昆虫→青蛙→蛇，为正确项．
D．每条食物链的起点都是生产者（绿色植物），终点是消费者，箭头指向捕食者，顺序颠倒．正确写法应为：植物→兔→猫头鹰．，综上所述A、B、D选项错误，只有C选项正确．
故选：C
点评： 本题图示了生态系统中的食物链和食物网，是基础题．
15． 属于爬行类，分布在我国江苏、浙江、安徽、江西局部地区的国家一级保护动物（）
A． 壁虎 B． 扬子鳄 C． 巨蜥 D． 龟
考点： 我国特有的珍稀动植物．
分析： 根据题目提供的信息分析，首先确定是爬行动物，分布在我国江苏、浙江、安徽、江西局部地区，国家一级保护动物．然后看选项中符合题意的选项．
解答： 解：扬子鳄或称作鼍，是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一．它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物．在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征．所以，人们称扬子鳄为中生代的“活化石”．因此，扬子鳄对于人们研究古代的爬行动物的兴衰和研究古地质学和生物的进化，都有重要意义．我国已经把扬子鳄列为国家一类保护动物，严禁捕杀．主要分布在我国的江苏，浙江，安徽，江西的局部地区的长江水系中，穴居生活．为了使这种珍贵动物的种族能够延续下去，我国还在安徽、浙江等地建立了扬子鳄的自然保护区和人工养殖场．
故选：B．
点评： 解答此类题目的关键是熟知我国特有的珍稀动物．
16． 最近几十年，几乎每年至少一种或几种动物从地球上消失，造成这种现象的主要原因是（）
A． 各种疾病流行
B． 动物天敌过多
C． 自然灾害加剧
D． 人类活动引起的生态环境破坏
考点： 威胁生物多样性的原因．
分析： 生物多样性丧失的原因是多方面的，威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎（滥捕乱杀）、外来物种入侵、环境污染、其他原因（自然灾害和动物疾病）等，生物多样性面临的威胁主要体现为物种灭绝的速度加快．
解答： 解：威胁生物多样性的原因有滥砍乱发导致栖息地的破坏、偷猎、盲目引进外来物种、环境污染等，这些都属于人类的活动，人类对环境的改造幅度已经很大且地域扩张也很厉害，导至环境变化太大，很多物种的生活地域越来越小，且不能适应环境改造所带来的新的环境，以至于灭绝，如乱砍滥伐、过度放牧、不合理的开发（围湖造田、垦荒、湿地开发等）、使生存环境被破坏与改变，不再适和生物生存，导致野生生物的濒危或面临灭绝．可见D符合题意．
故选D
点评： 理解并掌握造成野生动物濒危和灭绝的主要原因，结合题意，即可正确解答．
17． 保护生物多样性的最有效的措施是（）
A． 克隆生物 B． 就地保护 C． 迁地保护 D． 法制教育
考点： 保护生物多样性的基本措施．
分析： 保护生物的多样性，我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施；保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境和保护生态系统的多样性．
解答： 解：就地保护，主要指建立自然保护区．就地保护的对象主要包括有代表性的自然生态系统和珍惜濒危动植物的天然集中分布区．建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施．
故选B
点评： 解答此类题目的关键是理解建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施．
18． 为了保护动物的多样性，所采取的保护措施的三个层次是（）
①基因 ②细胞 ③组织 ④物种 ⑤生态系统．
A． ①②③ B． ①②④ C． ②③④ D． ①④⑤
考点： 生物的多样性的内涵．
分析： 生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体（动物、植物、微生物）有规律地结合所构成稳定的生态综合体，生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．
解答： 解：生物必须适应环境才能生存，每种生物都生活在一定的生态系统中，当植物十分丰富的森林生态系统变成单一的农田后，生物种类会迅速减少，破坏了食物链，影响了生态系统的稳定性；当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不在适应环境，迁走或死亡，如鸟类和哺乳类大量减少．鸟类减少，各种农林害虫失去天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害．因此也会加速种类多样性和基因多样性的丧失，因此，要保护动物的多样性就要在遗传物质、物种和生态环境这三个层次来进行．
故选：D
点评： 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．
19． 动物的后天性行为是（）
A． 生来就有的 B． 遗传物质控制的
C． 不用“学习”就会的 D． 经“学习”建立起来的
考点： 动物的先天性行为和学习行为的区别．
分析： 动物的行为：是动物进行的从外部可以观察到的有适应意义的活动．包括身体的运动、静止的姿势、体色的改变、气味的释放、各种叫声等．从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为（后天性行为），据此解答．
解答： 解：学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．学习行为与遗传因素有关，动物的等级越高，其学习能力就越强．学习行为即后天性行为．
故选：D
点评： 此题考查了动物的学习行为，熟知学习行为的概念是解题的关键．
20． 下列群居生活的动物不具有社群行为的是（）
A． 蜜蜂 B． 蝗虫 C． 白蚁 D． 猴子
考点： 社会行为的特征．
分析： 此题考查的知识点是社会行为．解答时可以从社会行为的特点方面来切入．
解答： 解：动物营群体生活，绝不是同种的许多个体简单的聚集在一起，而是动物之间存在组织，具有明确的分工和森严的等级制度，还有靠的动物的活动、声音和气味等起到传递信息的作用称为动物语言．如在白蚁的群体中，包括雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁，其中工蚁一般为群体中最小的个体，但数量最多，为没有生殖能力的雌性白蚁，工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等；兵蚁主要是保卫蚁穴；雌蚁的职能是产卵，雄蚁负责和雌蚁交配．另外一个狮群和一个猴群之间也存在着明确的分工，为社会行为，而在蝗虫群体中尽管它们生活在一起，但彼此之间并没有什么分工和等级制度等．
故选：B
点评： 解答此类题目的关键是社会行为的特点．
21． 下列叙述中不属于人们研究动物行为的根本目的是（）
A． 寻找乐趣
B． 帮助人们认识人类行为的起源和进化
C． 认识和利用动物
D． 控制和防治有害的动物
考点： 动物行为的类型和特点．
分析： 动物行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动．动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动，都是动物行为．不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等．
解答： 解：A、研究动物行为的根本目的是保护动物的多样性，认识和利用有益的动物、控制和防治有害的动物，故寻找乐趣不是研究动物行为的根本目的，A符合题意；
B、在理论上，通过行为方式的相互作用是进化的重要动力．在实用上，对动物学习的研究可以为人类教育提供有益的启示，B不符合题意；
C、研究动物行为的根本目的是保护动物的多样性，认识和利用有益的动物、控制和防治有害的动物，C不符合题意；
D、动物行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动．动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动，都是动物行为．不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等．动物行为的研究一直受到重视，D不符合题意．
故选：A
点评： 解答此类题目的关键是熟记研究动物行为的目的．
22． 体形似黑熊，主要以竹的笋、叶、嫩尖为食物，被誉为“活化石”的国家一级保护动物是（）
A． 大熊猫 B． 小熊猫 C． 棕熊 D． 北极熊
考点： 我国特有的珍稀动植物．
分析： 我国有许多种闻名世界的特产珍稀动物，如大熊猫、金丝猴、扭角羚、白唇鹿、白鳍豚、褐马鸡、黑颈鹤、扬子鳄、大鲵、白鲟、中华鲟等．
解答： 解：大熊猫是中国特有哺乳动物．熊猫，哺乳动物．一般称作“熊猫”，是世界上最珍贵的动物之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，体色为黑白相间，被誉为“中国国宝”．大熊猫是中国特有种，它是有着300万年历史的古老动物，对科学工作者研究古代哺乳动物具有珍贵的价值．化石研究表明，大熊猫几百万年来的形态构造变化不大．现今的大熊猫仍然保留着许多原始的特征．因此，大熊猫有着哺乳动物“活化石”之称．
故选：A
点评： 解答此类题目的关键是熟知我国特有的珍稀动物．
23． 在自然界中，动植物的遗体不会记载保留着，主要原因是（）
A． 绿色植物能够分解植物遗体
B． 细菌分布十分广泛
C． 腐生细菌能够分解动植物遗体
D． 动植物的遗体自身会分解
考点： 细菌在自然界中的作用及其与人类的关系．
分析： 此题考查的是细菌与人类的关系，据此答题．
解答： 解：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会记载保留着，因为大量的腐生细菌会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，它们作为分解者促进了自然界中的物质循环．可见C符合题意．
故选：C
点评： 细菌与人类的关系的知识在中考中时常出现，值得注意．
24． 夏天，食品和衣物上会发霉长毛，这是由什么引起的（）
A． 细菌 B． 霉菌 C． 病毒 D． 酵母菌
考点： 食品的腐败原因．
分析： 此题考查的是真菌在自然界中是作用以及与人类的关系，结合题意答题．
解答： 解：微生物的生活需要适宜的温度、水分和营养物质，由题意可知，夏天温度适宜，水分充足，食品和衣服上有很多有机物，能满足微生物的生长和繁殖，使其数量大增，使衣物发霉，形成菌落，细菌的菌落较小，而真菌的菌落一般较大，如“毛状”，酵母菌是单细胞的真菌，因此大多数酵母菌的菌落特征与细菌相似，但比细菌菌落稍大而厚，可见衣物的发霉长毛，应该是由霉菌等多细胞真菌引起的．故B符合题意．
故选：B
点评： 了解微生物生活所需要的条件，掌握细菌菌落和真菌菌落的区别，结合题意，即可作出正确的选择．
25． 做馒头，烤面包时离不开哪种微生物（）
A． 醋酸菌 B． 酵母菌 C． 乳酸菌 D． 霉菌
考点： 发酵技术在食品制作中的作用．
分析： 制馒头和面包要用到酵母菌，发酵技术在食品的制造中的应用十分广泛，据此答题．
解答： 解：做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌经过发酵可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔．可见B合题意．
故选：B
点评： 熟练掌握制馒头和面包的原理，同时也要注意其它的发酵产品的知识．
26． 构成生态系统的分解者主要是指（）
A． 细菌、真菌等腐生性微生物 B． 以动物残体为食的生物
C． 细菌、真菌等寄生性微生物 D． 所有微生物
考点： 生态系统的组成及各部分的作用．
分析： 分解者主要是腐生细菌和真菌．还包括腐生动物如蚯蚓和蝇的幼虫．
解答： 解：A、细菌、真菌等腐生性微生物，都是分解者，A正确；
B、以动物残体为食的生物有分解者如细菌，也有消费者如秃鹰，B不正确；
C、细菌、真菌等寄生性微生物属于分解者，C不正确；
D、只有腐生的微生物以及腐生的动物属于分解者，D不正确．
故选：A．
点评： 解答此类题目的关键是灵活掌握分解者的概念．
27． 下列进行出芽生殖的是（）
A． 大肠杆菌 B． 酵母菌 C． 霉菌 D． 蘑菇
考点： 细菌、真菌等其他生物的分类．
分析： 酵母菌、霉菌、蘑菇都是真菌，大多数真菌通过孢子繁殖后代，酵母菌还可以进行出芽生殖．大肠杆菌属于细菌，通过分裂的方式繁殖，据此解答．
解答： 解：大肠杆菌属于细菌，通过分裂的方式繁殖．选项中酵母菌、霉菌、蘑菇都属于真菌，通过孢子繁殖后代，而酵母菌不仅可以通过孢子繁殖，还可以通过出芽生殖，故能进行出芽生殖的是酵母菌．
故选：B
点评： 本题主要考查了真菌和细菌的繁殖方式，题目较易．
28． 蜻蜒的发育属不完全变态发育．其发育过程比完全变态少了一个什么时期（）
A． 卵 B． 幼虫 C． 蛹 D． 成虫
考点： 昆虫的生殖和发育过程．
分析： 不完全变态的发育过程为：受精卵→幼虫→成虫三个时期，据此答题．
解答： 解：蜻蜓属于昆虫，其发育过程包括：受精卵→幼虫→成虫三个时期，为不完全变态发育，而像蜜蜂、蚊子、苍蝇等的发育过程包括：受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期，为完全变态发育，所以不完全变态发育比完全变态发育少了一个蛹期．
故选：C
点评： 判断昆虫的发育过程为完全变态发育还是不完全变态发育主要看有没有蛹期．
29． “血肉相连，血脉相通”是用来形容母子关系的赞美之词，这是因为，胎儿在母体内发育所需营养物质是由母体提供的．他们进行物质交换的场所是（）
A． 胎盘 B． 子宫
C． 输卵管 D． 与子宫相连的血管
考点： 胚胎的发育和营养．
分析： 此题考查对胎儿发育、营养的认识．子宫是胚胎、胎儿发育的场所，胎盘是胎儿和母体交换物质的器官．
解答： 解：受精卵在输卵管内发育成胚泡，胚泡移入子宫，埋入子宫内膜继续发育成胚胎，8周左右发育成胎儿，胎儿通过胎盘和脐带从母体获得营养物质和氧气，并将代谢产生的二氧化碳和其他废物排入母体血液．各种养料和氧气：母体→胎盘→脐带→胎儿；二氧化碳和其他废物：胎儿→脐带→胎盘→母体．胎盘是胎儿和母体物质交换的场所．
故选：A
点评： 卵巢产生卵细胞，分泌雌性激素；输卵管输送卵细胞，是受精的场所；子宫是胚胎、胎儿发育的场所； 胎儿通过胎盘和脐带从母体获得营养物质和氧气．胎盘是胎儿和母体交换物质的器官．
30． 所谓“十月怀胎，一朝分娩”描写的是母亲怀孕和生出胎儿的过程．胎儿的母体内一般经过多长时间才会产出？（）
A． 120天左右 B． 365天左右 C． 180天左右 D． 280天左右
考点： 胚胎发育过程．
分析： 怀孕是受精卵从输卵管移动到子宫内，着床在子宫内膜开始．
解答： 解：怀孕是从胚胎从输卵管移动到子宫内，着床在子宫内膜开始．当胚胎成功着床后，胚胎发育到第8周末，其外貌开始像人，从此称作胎儿．胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气，胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的，母体怀孕280天（40周）左右，胎儿发育成熟．成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程成为分娩．分娩的结束标志着婴儿的诞生．因此胎儿在子宫中发育约需280天左右，而不是十个月．
故选：D
点评： 对于女性的生殖系统的结构及受精卵的发育是中考的热点．学生容易受俗语的影响误认为是十个月．
31． 下列不属于男性第二性征的是（）
A． 长出胡须 B． 喉结突出 C． 声音变粗 D． 皮肤变黑
考点： 青春期的心理变化及其卫生；性激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．
分析： 此题是关于青春期性发育特征知识的选择题，据此答题．
解答： 解：进入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，男性的睾丸和女性的卵巢都重量增加，并能够产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现，第二性征是指男女出现的除了性器官之外的性别差异，如男孩出现阴毛、腋毛、胡须以及喉结突出等，还出现声音洪亮而低沉的变声现象等．而皮肤变黑不属于男性第二性征，可见D符合题意．
故选：D
点评： 只要熟练掌握了青春期性发育的主要特点，即可作出正确的选择．
32． 青春期是一个人发展智力的“黄金时代”，其原因是（）
A． 脑的质量增长最迅速
B． 脑开始发育
C． 脑的内部结构和功能不断完善
D． 身高增长迅速
考点： 青春期的发育特点．
分析： 此题考查的是青春期的发育特点，据此作答．
解答： 解：青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，其次是男孩和女孩的性器官也都迅速发育．青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期．进入青春期之后，大脑皮层的内部结构和功能不断分化和完善，脑的沟回增多、加深，脑神经纤维变粗、增长，使大脑对人体的调节功能大大增强，兴奋过程和抑制过程逐步平衡，分析、理解和判断问题的能力有了很大的提高．在这一时期，孩子的好奇心、求知欲、记忆力大大增强，容易接受新事物，所以青春期是学习知识、发展智力的“黄金时期”．可见C符合题意．
故选：C
点评： 关键是掌握青春期的发育特点，理解青春期是生长发育和智力发展的黄金时期．
33． “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”．从家蚕的发育过程来看，这句诗有不准的地方，下面的改动，你认为合理的是（）
A． 春蚕到死丝不尽，蜡炬成灰泪始干
B． 春蚕到蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干
C． 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪难干
D． 春蚕到死丝无限，蜡炬成灰泪始干
考点： 昆虫的生殖和发育过程．
分析： 完全变态发育，昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期地叫完全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同．差异很大．如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等．
解答： 解：蚕是幼虫期，幼虫发育成熟后，吐丝作茧，吐完丝，蚕的幼虫化为不食不动的蛹．好像是“死”了，其实没死，蛹过一段时间就能羽化为蚕蛾（成虫）．因此合理的是春蚕到蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干．
故选：B．
点评： 解答此类题目的关键是理解完全变态的发育特点．
34． 在鸡蛋的卵黄上有一个小白点，它是（）
A． 细胞核 B． 卵细胞 C． 卵白 D． 胚盘
考点： 鸟卵的结构．
分析： 根据鸟卵的结构分析解答．
解答： 解：卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，是进行胚胎发育的部位．
故选：D
点评： 关于鸟卵的结构是考查的重点内容，同学们可结合图形进行记忆．
35． 在市场上，我们常常可以见到口味不同、品种齐全的苹果，你能想像出一棵苹果树上长出三种不同口味的苹果吗？现代科学技术能做到．根据你的判断，这种技术应该是（）
A． 自花传粉 B． 嫁接 C． 压条 D． 扦插
考点： 植物的扦插或嫁接．
分析： 嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．据此答题．
解答： 解：由分析可知，嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响．因此要想让一株苹果植株上可以长出三种不同口味的苹果，就可以用这三种不同口味的苹果树的枝或芽做接穗，嫁接到一棵苹果植株上即可．可见B正确．
故选：B
点评： 熟练掌握嫁接的知识，并会答题以及用于我们的实际生产当中．
36． 无性生殖和有性生殖的根本区别是（）
A． 产生后代经历时间的长短 B． 产生的后代性状是否优良
C． 有无生殖细胞的产生 D． 有无两性生殖细胞的结合
考点： 植物的有性生殖；植物的无性生殖．
分析： 生物的生殖方式有有性生殖例如利用种子进行的繁殖，无性生殖例如：嫁接、扦插、压条、克隆、组织培养等．
解答： 解：无性生殖是不经生殖细胞的两两结合，由母体直接产生新个体的方式．从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖．而有性生殖是由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式．可见无性生殖与有性生殖的本质区别是否有两性生殖细胞的结合．
故选：D．
点评： 无性生殖和有性生殖可通过列表比较其异同来掌握．
37． 金鱼的野生祖先是鲫鱼，鲫鱼经过人工饲养演变成金鱼，这个事实说明生物都有（）
A． 遗传和变异现象 B． 生殖和发育现象
C． 适应性现象 D． 多样性现象
考点： 生物的遗传和变异现象．
分析： 遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异．
解答： 解：生物物在繁衍的过程中，会不断地产生变异，其中的许多变异是能够遗传的，是适应环境的有利变异，这些不断发生的变异是生物进化的基础．然后过度繁殖为自然选择提供了动力，以生存斗争为手段，达到适者（有利变异）生存与不适者（不利变异）被淘汰的结果．自然选择使不断变化的生物适应于不断变化的环境．因此遗传和变异为生物进化提供原始的材料，是自然选择的基础，是生物进化的内因，生存环境的变化是生物进化的外因．金鱼的祖先是野生鲫鱼，鲫鱼经过人工饲养成为金鱼，这个事实说明生物都具有遗传和变异．
故选：A．
点评： 遗传变异是自然选择的基础，生存环境变化是自然选择的根本原因（外因），弱肉强食即生存竞争是自然选择的方式，适者生存、不适者被淘汰是自然选择的结果．
38． 将染色体、基因、DNA，由小到大排列，顺序正确的是（）
A． 染色体 DNA 基因 B． 基因 染色体 DNA
C． 染色体 基因 DNA D． 基因 DNA 染色体
考点： 染色体、DNA和基因的关系．
分析： 此题考查的知识点是染色体、DNA、基因的关系．解答时可以从染色体的概念、组成、DNA的分子结构特点、基因的概念方面来切入．
解答： 解：①染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因．基因决定生物的性状．一条染色体有一个DNA分子组成，一个DNA分子上有许多个基因．细胞核中基因、DNA、染色体由小到大的关系是基因＜DNA＜染色体．
故选：D
点评： 解答此类题目的关键是理解一条染色体有一个DNA分子组成，一个DNA分子上有许多个基因．理解基因在亲自带之间的传递．
39． 下面有关基因的叙述中错误的是（）
A． 一对染色体上有多对基因
B． 基因排列在染色体上
C． 每条染色体上有一个基因
D． 基因随同染色体通过生殖细胞遗传给后代
考点： 染色体、DNA和基因的关系．
分析： 此题考查染色体、DNA、基因之间的关系和基因经精子或卵细胞传递．
解答： 解：细胞核中有一些能被碱性染料染成深色的物质是染色体；染色体由DNA和蛋白质组成的；DNA是双螺旋结构，它是细胞核中储存遗传信息的物质，基因是决定生物性状的DNA片段，每个DNA分子上含有多个基因．基因又随着染色体成对存在，一对染色体一条来自父方一条来自母方，同样一对基因一个来自父方，一个来自母方．据上分析，每条染色体上有一个基因的说法是错误的．
故选：C
点评： DNA是细胞核中储存遗传信息的物质，基因控制生物的性状．基因随同染色体通过生殖细胞遗传给子代
40． 双眼皮和单眼皮是一对相对性状，双眼皮由显性基因B控制，单眼皮由隐性基因b控制．一对夫妇都是双眼皮，子女却为单眼皮，这对夫妇的基因型是（）
A． 都是BB B． 都是Bb
C． 都是bb D． 一方BB，一方bb
考点： 基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．
分析： 生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来．
解答： 解：子女中控制某一性状的基因一个来自父方，一个来自母方；双眼皮的夫妇生出了单眼皮的孩子，说明夫妇双方除含有一个控制双眼皮的基因B外，还都含有一个控制单眼皮的基因b，即基因组成都是Bb．如图所示：
故选：B
点评： 此题考查了基因的显隐性以及与性状表现之间的关系．
二、想想填填（每空1分，共60分）
41． 大象、狗、猫等动物有四肢将身体支撑起来，并通过四肢交替前伸和后蹬使整个身体向前运动的方式叫 行走 ．
考点： 动物的运动依赖于一定的结构．
分析： 本题考查的是动物的运动方式，运动是动物区别于其他生物的一个显著特征．
解答： 解：陆地环境与水域环境相比，要复杂得多．陆地气候相对干燥，与此相适应，陆地动物一般具有防止水分散失的结构．陆地上的动物不受水的浮力作用一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，扩大生活空间，以便于觅食和避敌．因此，大象、狗、猫等动物有四肢将身体支撑起来，并通过四肢交替前伸和后蹬使整个身体向前运动的方式叫行走．
故答案为：行走．
点评： 动物的运动方式多种多样，可根据其结构特点具体分析．
42． 生活在一定区域的各种动物之间，通过 生产者 与 消费者 的营养关系联系形成 食物链 和食物网．
考点： 生态系统中的食物链和食物网．
分析： 食物链和食物网是生态系统的营养结构．生态系统中贮存于有机物中的化学能，通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链．生态系统中的营养关系是非常复杂的．由于一种生物常以多种生物为食，而同一种生物又常常被多种消费者取食，所以食物链相互交错，这样多条食物链相连就形成了食物网．在一个生态系统中，许多食物链彼此交错连接形成的复杂的营养关系，叫做食物网．食物网形象地反映了生态系统内各生物有机体之间的营养位置和相互关系，生物正通过食物网发生直接和间接的关系，保持着生态系统结构和功能的相对稳定．
解答： 解：生态系统中生产者和消费者之间由于食物关系而形成的一种链状结构，叫做食物链．在一个生态系统中，许多食物链彼此交错连接形成的复杂的营养关系，叫做食物网．生活在一定区域的各种动物之间，通过生产者与消费者的营养关系联系形成食物链和食物网．
故答案为：生产者；消费者；食物链
点评： 本题考查学生对食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系知识点的理解．属于基础题．
43． 躯体运动的形成是由 骨 、 关节 、 骨骼肌 三部分共同完成的，其中是以 骨 为杠杆、 关节 为支点、 骨骼肌 为动力．
考点： 脊椎动物运动系统的组成；骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生．
分析： 此题考查骨、关节和肌肉的协调配合．
解答： 解：骨、关节和肌肉的关系：在神经系统的支配下，骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．
故答案为：骨；关节；骨骼肌；骨；关节；骨骼肌；
点评： 人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．
44． 人们养蜂取蜜，是利用了蜜蜂的繁殖行为． × （判断对错）
考点： 动物行为的类型和特点．
分析： 动物行为的目的，可以把动物的行为分为贮食行为、繁殖行为、攻击行为、防御行为、迁徙行为等，分析解答．
解答： 解：其中贮食行为是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为，蜜蜂在食物丰富时有贮存食物（蜜）的特性．因此人们养蜂取蜜，是利用了蜜蜂的贮食行为．
故答案为：×
点评： 解答此类题目的关键是熟记贮食行为的目的．
45． 研究动物行为的方法主要有 观察法 和 实验法 ．
考点： 科学探究的基本方法．
分析： 此题考查对观察法、实验法的理解．
解答： 解：（1）科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量．步骤：①要有明确的目的；②要全面、细致和实事求是，及时记录；③要有计划、要耐心；④要积极思考；⑤要交流看法、进行讨论．
（2）探究实验是探索生命的重要方法，探究的过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，应用已有的知识对问题作出假设，制定并实施探究计划，根据实验现象，得出结论，最后表达交流探究过程和结论．
观察法与实验法的本质区别是实验法对研究对象施加有影响的因素，联系：实验法是以观察法为基础．
故答案为：观察法；实验法．
点评： 观察法、实验法是科学探究的重要方法．
46． 生物圈中的动物必须直接或间接地以 绿色植物 为食，利用其中的有机物来维持生活，所以动物是生物圈中的 消费者 ．
考点： 生态系统的组成及各部分的作用；动物在自然界中的作用．
分析： 生态系统中绿色植物能进行光合作用制造有机物，为生产者；而动物直接或间接的以植物为食是消费者．消费者包括草食性动物、肉食性动物或杂食性动物．据此可以解答本题．
解答： 解：生态系统包括生物成分和非生物成分．生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，直接或间接的以植物为食物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．
故答案为：绿色植物；消费者
点评： 知道动物无法进行光合作用必须直接或间接的以植物为食，是消费者．
47． 人类新个体发育的起点是 受精卵 ．
考点： 精子和卵细胞，受精．
分析： 此题考查人的生命起点是受精卵，据此解答．
解答： 解：人体的生殖细胞有精子和卵细胞，卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动．只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿．因此人体的发育开始于受精卵形成，不能说人的生命起点是婴儿出生．
故答案为：受精卵
点评： 此题是基础性的题目，较容易，明确新生命起始于受精卵形成．
48． 动物多样性包括 生物种类的 多样性、 基因的 多样性、 生态系统的 多样性．保护措施包括： 就地保护 、 迁地保护 、 法制教育和管理 ．
考点： 生物的多样性的内涵；保护生物多样性的基本措施．
分析： 此题主要考查的是生物多样性的内含及保护，据此解答．
解答： 解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．我国生物的多样性面临严重的威胁，为保护生物的多样性，我国采取了一定的措施，如就地保护、易地保护和法制教育和管理．就地保护的主要措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，是保护生物多样性最有效的措施．保护生物多样性的措施有：一是就地保护，大多是建自然保护区，比如四川卧龙大熊猫自然保护区等；二是迁地保护，大多转移到动物园或植物园，比如，水杉种子带到南京的中山陵植物园种植等；三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策，开展生物多样性保护方面的宣传和教育．
故答案为：生物种类的、基因的；生态系统的；就地保护；迁地保护；法制教育和管理．
点评： 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵，明确建立自然保护区是保护生物多样性的最为有效的措施．
49． 关节的基本结构包括 关节面 、 关节囊 和 关节腔 三部分．
考点： 关节的基本结构和功能．
分析： 此题考查关节的基本结构．
解答： 解：关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成，关节面包括关节头和关节窝，关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来，使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带．使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动．关节腔由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液，滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如．
故答案为：关节面；关节囊；关节腔．
点评： 关节在运动中起着支点的作用．
50． 微生物中，像硫细菌那样能合成有机物的微生物属于生态系统中的 生产者 ；像肺炎双球菌那样的寄生性细菌属于生态系统中的 消费者 ；而在生态系统中充当分解者的枯草杆菌、乳酸菌等都属于 腐生 性微生物．
考点： 生态系统的组成及各部分的作用．
分析： 生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．
解答： 解：生产者是为植物自身、消费者、分解者提供有机物的生物，能利用光能或化学能将无机物转变为有机物的微生物如硫化菌因能制造有机物，故称之生产者．
寄生性微生物主要寄生在活的生物体上并获得有机物为生，因此是消费者．
腐生生物主要是以没有生命的腐烂的动、植物遗体为生，分解产生二氧化碳、水和无机盐等被生产者利用故称为分解者．
故答案为：生产者；消费者；腐生
点评： 本题主要考查了生态系统的组成及各部分的作用，理解各部分的主要作用是解题的关键．
51． 通过对染色体的化学成分进行分析得知，染色体主要由 DNA 和 蛋白质 组成的，其中起遗传作用的是 DNA ．
考点： 染色体、DNA和基因的关系．
分析： 本题主要考查染色体，DNA和基因的关系，DNA在染色体上，DNA上有基因．
解答： 解：细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系可用下图表示：即染色体存在于细胞核里，DNA和蛋白质组成染色体，DNA是遗传信息的载体，是主要的遗传物质；DNA分子上具有特定遗传信息的一个个片段是基因，基因控制着生物的性状．
故答案为：DNA；蛋白质；DNA
点评： 染色体有DNA和蛋白质两部分组成，但起遗传作用的还是DNA．染色体、DNA、蛋白质之间的包含关系要弄清．
52． 生物体细胞中的成对基因，位于成对的染色体上，一个来自 父方 ，一个来自 母方 ．在生物的传宗接代过程中， 生殖细胞 是联系上下代的桥梁．
考点： 基因在亲子代之间的传递．
分析： （1）体细胞中的染色体、基因是成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体、基因都要减少一半．而且不是任意的一半，是每对染色体或基因中各有一条进入精子和卵细胞．生殖细胞中的染色体数、基因是体细胞中的一半，成单存在．当精子和卵细胞结合形成受精卵时，染色体、基因又恢复到原来的水平，一条来自父方，一条来自母方．
（2）性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，生殖细胞是基因在亲子代间传递的桥梁．
解答： 解：在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上；在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中．当精子和卵细胞结合形成受精卵时，染色体又恢复到原来的水平成对存在，一条来自父方，一条来自母方．生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，而不是把性状传递给了子代，生殖细胞是基因在亲子代间传递的桥梁．因此生物体细胞中的成对基因，位于成对的染色体上，一个来自父方，一个来自母方．在生物的传宗接代过程中，生殖细胞是联系上下代的桥梁．
故答案为：父方；母方；生殖细胞．
点评： 解答此类题目的关键是理解掌握生殖过程中染色体、基因的变化以及性状遗传的实质．
53． “种瓜得瓜，种豆得豆”说明生物界存在 遗传 现象．“一树结果，酸甜各异”说明生物界存在着 变异 现象．
考点： 生物的遗传和变异现象．
分析： 生物具有遗传和变异的特性，这是生物的基本特征之一．生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．
解答： 解：遗传是指亲子间的相似性．变异是指亲子间和子代个体间的差异．“种豆得豆，种瓜得瓜“这句话说明豆的后代是豆，瓜的后代是瓜，指的是亲子代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现象．“一树结果，酸甜各异”这句话是说不同的子代个体之间存在差异．遗传和变异是生物普遍存在的生命现象．
故答案为：遗传；变异．
点评： 解题的关键是对遗传和变异的定义的理解，注意区分：遗传是相同点，变异是不同点．
54． 如图是一女性生殖系统的结构简图，请根据图回答下列问题：
（1）[①] 子宫 ，它的主要功能是 胚胎发育的场所 ，进入青春期后，没有胚胎植入则会出现内膜出血的现象叫 月经 ，若有胚胎植入就叫 受孕 ．
（2）父亲的生殖器官 睾丸 产生的精子与母亲的生殖器官[③] 卵巢 产生的卵细胞，通过受精作用形成 受精卵 ，精子和卵细胞结合的场所是[②] 输卵管 ．
（3）人的体细胞有46条染色体，那么精子中染色体有 23 条，卵细胞中染色体有 23 条，受精卵中染色体有 46 条．
（4）胚胎发育时，所需要的养料和氧是通过以下哪一结构从母体获得的 B ．
A、输卵管 B、脐带和胎盘 C、卵巢 D、卵黄．
考点： 人体女性生殖系统的结构和功能；胚胎的发育和营养．
分析： 如图是女性生殖系统的结构图，①是子宫，②是输卵管，③是卵巢．①卵巢是女性的主要性器官，卵巢的功能是产生卵细胞以及雌性激素，②是输卵管，它具有输送卵细胞的功能，也是受精作用的场所．③子宫，是胚胎发育的场所，也是定期形成月经的地方．
解答： 解：（1）①是子宫，主要功能是胚胎发育和胎儿发育的场所．月经是女孩进入青春期后，子宫内膜每月一次的周期性出血的生理现象，每隔一个月左右，子宫内膜都会发生一自主增厚，血管增生、腺体生长分泌以及子宫内膜崩溃脱落并伴随出血的周期性变化．受精卵从输卵管进入子宫的过程中，就形成多细胞的胚胎，植入子宫内壁后，叫怀孕．
（2）睾丸是男性的主要性器官，也是男性的性腺，能够产生精子和分泌雄性激素；③卵巢是女性的主要性器官，也是女性的性腺，能够产生卵细胞和分泌雌性激素．精子和卵细胞都属于生殖细胞，精子和卵细胞结合形成受精卵，精子和卵细胞结合的场所是②输卵管．
（3）体细胞中染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半．而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞．生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，成单存在．当精子和卵细胞结合形成受精卵时，染色体又恢复到原来的水平，一条来自父方，一条来自母方，即46条．人的体细胞中有23对染色体，卵细胞、受精卵中的染色体数目分别是23条、46条．
（4）胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带从母体的血液里获得氧气和营养物质，同时把产生的二氧化碳等废物排到母体的血液里，再由母体排出体外．
故答案为：（1）子宫 胚胎发育的场所 月经 受孕
（2）睾丸 卵巢 受精卵 输卵管
（3）23 23 46
（4）B
点评： 关键掌握女性的生殖系统的结构及功能．
55． 阅读下面短文，回答相关问题．
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物．有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）．昆虫又吃植物的茎和叶．有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟．
（1）右边是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画出完整，请你补充画完整 绿色植物→杂食性鸟 ．补画完整后该食物网中食物链共有 5 条．
（2）该生态系统分解者主要包括营腐生生活的 细（真） 菌和 真（细） 菌．
（3）若某种自然原因导致该生态系统鼠类大发生，短时期内，该生态系统中 狐 和 鹰 数量会随之增加，而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着 减少 ，使生态系统逐渐恢复原样．这表明生态系统具有一定的 自我调节（自动调节或调节） 能力．
（4）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类，会造成 鼠 、 昆虫 大量繁殖，毁坏森林．这说明动物是生态系统 食物链（食物网或营养） 结构中不可缺少的组成成分，在生态平衡中起着重要的作用．
考点： 生态系统中的食物链和食物网．
分析： 回答此题要掌握：食物链的数法，食物链各生物之间的关系，什么是分解者，生态系统的自我调节功能等有关知识点．
解答： 解：（1）杂食性的鸟不但以昆虫为食，还以植物为食．食物链的数法是：从生产者开始，沿着箭头走到最高消费者（也就是说再往后没有箭头了为止），逐条逐条的数，看有多少种走法（注意最高消费者不一定是一个）．从图中可以看出该题中的食物链有：1．绿色植物→吃草籽的鸟→鹰；2．绿色植物→鼠→狐；3．绿色植物→鼠→鹰；4．绿色植物→杂食性鸟→鹰；5．绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰；共5条．
（2）生态系统中的生产者主要指腐生的细菌和真菌，它们能将动植物遗体等含有有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环；
（3）狐和鹰以鼠为食物，鼠大量繁殖，狐和鹰会因食物充足而数量增加；鼠类增加，绿色植物数量减少，鼠类因缺乏食物而减少．它们是相互影响、相互制约的，这样生态系统中各种生物的数量就会处于动态的平衡状态，这表明了生态系统具有自我调节能力．
（4）动物食物链中不可缺少的成分，它在生态平衡中起着不可替代的作用．在正常情况下，生态系统中生物的数量总是维持在相对稳定状态，这是因为生态系统具有自我调节功能，但其自我调节功能是有限度的，若外来干扰超过了这个限度，生态平衡就会失调．鹰以鼠为食，鸟以昆虫为食物，鹰和鸟类数量减少，必然会造成鼠和昆虫的大量繁殖，这样森林生态系统就会遭到严重的破坏，甚至失去平衡．
故答案为：（1）需补充的食物链为“绿色植物→杂食性鸟”（图见下面）；5；
（2）细菌；真菌；（3）狐；鹰；减少；自我调节；（4）鼠；昆虫；食物链．
点评： 注意：生态系统中的分解者主要是腐生的细菌和真菌，不要丢了“腐生”二字．