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2018石家庄市长安区七年级月考历史试卷
一、单项选择题（共30题，每题2分，共60分）
1．（2分）目前我国境内已知的最早的人类是（ ）
A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．半坡人
2．（2分）人和动物的根本区别是（ ）
A．有无语言 B．会不会制造工具
C．会不会使用火 D．能否直立行走
3．（2分）半坡氏族和河姆渡氏族遗址都在大河流域，是因为（ ）
A．战略地位重要
B．适宜航行、交通便利
C．水源丰富、土地肥沃、适宜农业生产
D．环境优美
4．（石家庄中考历史）（2分）台湾各党派首脑如连战、宋楚喻等到大陆访问时都拜谒黄帝陵，是因为（ ）
A．黄帝是后人尊称的“人文初祖”
B．是因为他自己打败的蚩尤
C．因为他的部落形成华夏族的基础
D．是因为他建立了我国历史上第一个奴隶制国家
5．（2分）大禹治水曾三过家门而不入，他所治的“水”是指（ ）
A．长江 B．珠江 C．雅鲁藏布江 D．黄河
6．（2分）创制“炮烙”等酷刑的是（ ）
A．夏桀 B．商纣 C．周厉王 D．周幽王
7．（石家庄中考历史）（2分）西周的众多诸侯是通过什么产生的（ ）
A．奴隶制 B．世袭制 C．分封制 D．禅让制
8．（2分）商代最突出的手工业是（ ）
A．纺织业 B．制陶业 C．冶铁业 D．青铜制造业
9．（2分）成语“退避三舍”与下列哪次战役有关（ ）
A．桂陵之战 B．马陵之战 C．城濮之战 D．长平之战
10．（2分）从晋国分裂出来的三个诸侯国不包括（ ）
A．韩国 B．宋国 C．赵国 D．魏国
11．（石家庄中考历史）（2分）史料记载：孔子朝罢归来，家人报告：“马厩失火！”孔子听后，问“伤人乎？”这则故事体现出孔子倡导并实践了他（ ）的思想．
A．“仁” B．“因材施教”
C．“兼爱”、“非攻” D．“无为而治”
12．（2分）春秋战国时期，诸子百家学说的共同点是（ ）
A．提出社会变革的主张 B．反对掠夺战争
C．主张实行法制 D．主张放宽刑罚、减轻赋税
13．（石家庄中考历史）（2分）下列说法中，不正确的一项是（ ）
A．韩非子是战国时期法家的代表
B．老子是道家学派的创始人
C．孙武的著作是《孙子兵法》
D．庄子提出“仁”的学说
14．（2分）战国时期，各国改革的最重要的影响在于（ ）
A．打击了奴隶主贵族 B．提高农民的社会地位
C．促进了经济的发展 D．通过变法封建制度逐渐确立
15．（石家庄中考历史）（2分）在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役和免受惩罚，最好的办法应该是（ ）
A．当兵立军功 B．不隐瞒犯法行为
C．合法经商致富 D．大量生产粮食和布帛
16．（2分）关于都江堰的叙述正确的是（ ）
①春秋时期秦国李冰修建 ②位于岷江中游 ③著名的水上运输工程 ④消除水患，灌溉农田．
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．②④
17．（2分）下列历史事件或典故与成语“朝秦暮楚”有关的是（ ）
A．围魏救赵 B．纸上谈兵 C．卧薪尝胆 D．“合纵”“连横”
18．（石家庄中考历史）（2分）齐桓公首先称霸有诸多原因，最主要的原因在于（ ）
A．以尊王攘夷为号召
B．管仲改革，壮大了齐国的力量
C．齐桓公本人的威信和能力
D．齐国经济富庶
19．（2分）下列关于春秋时期诸侯争霸和兼并战争的评价正确的有（ ）
①争霸战争给社会带来种种灾难
②在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，有利于国家走向统一
③在争霸过程中，许多国家都以改革加强了自身的力量
④华夏族和其他各族频繁接触，促进民族融合．
A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②④
20．（石家庄中考历史）（2分）我们说春秋战国是大变革的时期，是因为（ ）
A．战争频繁 B．诸侯争霸 C．新旧制度更替 D．百家争鸣
21．（2分）春秋时期社会生产力显著提高的标志是（ ）
A．铁农具的广泛使用和牛耕的推广
B．中原市场的繁荣
C．肥料的使用和适时的耕种
D．大兴水利工程
22．（2分）商鞅变法成功的最根本的原因是（ ）
A．促进了社会生产力的发展 B．顺应了时代发展的要求
C．得到了国王秦孝公的支持 D．得到了广大人民的支持
23．（2分）改革是社会进步的永恒主题。公元前356年，商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家。请你指出商鞅变法的哪项内容，对后世影响最为深远。（ ）
A．承认土地私有 B．奖励耕战
C．废除旧贵族的特权 D．建立县制
24．（石家庄中考历史）（2分）有一天，小明同学去参观某一历史博物馆，其中有一件刻有文字的商代文物深深地吸引了他。根据所学知识判断此文字是（ ）
A．金文 B．甲骨文 C．大篆 D．隶书
25．（2分）2008年5月12日四川汶川大地震，把天府之国带入了极大的灾难之中，一切生命财产安全牵动着国人的心。一个学生也问道：“成都平原上的举世瞩目、造福千秋的防洪灌溉工程，是否幸存？”这项巨大工程是（ ）
A．灵渠 B．白渠 C．都江堰 D．大运河
26．（2分）民以食为天。由我国先民最先种植的粮食作物是（ ）
A．粟、小麦 B．水稻、玉米 C．水稻、粟 D．水稻、小麦
27．（2分）近几年来各地发生的“黑砖窑事件”经新闻媒体报道后，震惊了全国，惊动了党中央和国务院，中央领导作出批示要求依法严肃查处。你认为应该采用下列哪一家思想处理（ ）
A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家
28．（石家庄中考历史）（2分）追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。墨子思想中体现这一特点的主张是（ ）
A．福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏
B．兼爱，非攻
C．斧斤以时入山林，林木不可胜用也
D．春秋无义战
29．（2分）某校历史学习小组要考察我国最早的原始人类生活的遗址，他们应该去（ ）
A．北京周口店 B．云南元谋 C．浙江余姚 D．陕西西安
30．（2分）标志着我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始的事件是（ ）
A．禹建立夏朝 B．涿鹿之战大败蚩尤
C．汤战胜桀 D．盘庚迁都到殷
二、非选择题（共40分）
31．（石家庄中考历史）（15分）阅读下列材料，回答问题
材料一 春秋战国以来，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣的局面。
材料二 泉城广场齐鲁文化长廊中有12尊山东历史名人雕像，其中有四人是我国春秋战国时期著名的思想家，他们是孔丘、孙武、墨翟、孟轲。
（1）材料一中“社会急剧变化”主要指什么？
（2）请从材料二中找出战国时期的儒家学派思想家，并说出其主张有哪些。
（3）墨翟（墨子）是哪一学派的著名思想家？
32．（石家庄中考历史）（10分）阅读下列材料：
材料一：孔子说：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”
材料二：孔子说“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”
（注：相：辅佐的意思）
根据所学知识，回答下列问题：
（1）材料中的“桓公”是谁？材料一说到“管仲相桓公”，管仲是如何相桓公的？
（2）桓公首次称霸原因？给你什么启示？
33．（石家庄中考历史）（15分）阅读下列材料：
卫鞅曰“治世不一道，便国不法古。汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
结合所学知识，回答相关问题：
（1）文中“卫鞅”指的是谁？卫鞅在哪个国家进行变法？目的何在？
（2）商鞅何时、在何人的支持下进行了变法？
（3）变法中的哪项内容奠定了封建经济的基础？
（4）卫鞅曰“治世不一道，便国不法古”这一观点正确吗？给你什么启示？
石家庄中考历史参考答案与试题解析
一、单项选择题（共30题，每题2分，共60分）
1．（2分）目前我国境内已知的最早的人类是（ ）
A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．半坡人
【考点】（石家庄中考历史）12：我国最早的人类—元谋人．
【分析】本题考查目前我国境内已知的最早的人类．
【解答】根据已学知识可知，在云南省元谋县，我国科学家发现了两颗门齿化石和一些粗糙的石器，以及大量的炭屑、小块烧骨，经专家鉴定，证明他们已经会制造工具和知道用火了，这一远古人类就是生活在距今约170万年前的元谋人，是我国境内已知的最早人类．
故选A．
【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记能力．考查中国境内早期人类的相关知识．
2．（石家庄中考历史）（2分）人和动物的根本区别是（ ）
A．有无语言 B．会不会制造工具
C．会不会使用火 D．能否直立行走
【考点】11：人类的起源．
【分析】本题考查的是人类起源的知识点．
【解答】会不会制造工具是人和动物的根本区别．
故选B．
【点评】本题以人和动物的区别为背景，考查的是人类起源的有关知识的记忆能力．
3．（石家庄中考历史）（2分）半坡氏族和河姆渡氏族遗址都在大河流域，是因为（ ）
A．战略地位重要
B．适宜航行、交通便利
C．水源丰富、土地肥沃、适宜农业生产
D．环境优美
【考点】16：半坡原始居民的生活；15：河姆渡的原始农耕．
【分析】（石家庄中考历史）本题考查半坡和河姆渡原始居民．
【解答】依据所学，半坡和河姆渡原始居民已进入农耕时代，大河流域水源丰富、土地肥沃、适宜农业生产，故他们的遗址都在大河流域．
故选C．
【点评】本题以半坡和河姆渡原始居民为背景，考查学生分析问题能力．
4．（石家庄中考历史）（2分）台湾各党派首脑如连战、宋楚喻等到大陆访问时都拜谒黄帝陵，是因为（ ）
A．黄帝是后人尊称的“人文初祖”
B．是因为他自己打败的蚩尤
C．因为他的部落形成华夏族的基础
D．是因为他建立了我国历史上第一个奴隶制国家
【考点】18：华夏族的人文初祖—炎帝和黄帝．
【分析】本题考查的是人文初祖的知识点．
【解答】相传，黄帝建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车等．后人尊称黄帝为“人文初祖”．
故选A．
【点评】本题以人文初祖为背景，考查的是学生第华夏族形成的有关知识的记忆能力．
5．（石家庄中考历史）（2分）大禹治水曾三过家门而不入，他所治的“水”是指（ ）
A．长江 B．珠江 C．雅鲁藏布江 D．黄河
【考点】19：尧舜禹的“禅让”．
【分析】本题考查大禹．
【解答】相传很早以前，黄河经常泛滥，大禹带领自己的部落对黄河进行疏导，为此三过家门而不入．此后黄河再也没有泛滥，并且造福人类．
故选D．
【点评】本题主要考查学生识记历史基础知识的能力．注意掌握传说时代的文明起源．
6．（石家庄中考历史）（2分）创制“炮烙”等酷刑的是（ ）
A．夏桀 B．商纣 C．周厉王 D．周幽王
【考点】24：商朝的建立与灭亡．
【分析】本题考查商纣．
【解答】商纣是商朝最后一个王，他修筑豪华宫殿，制作炮烙之刑，镇压人民，导致了商朝的灭亡．
故选B．
【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握夏、商、西周三朝灭亡的共同原因，认识国家要长治久安应该施行仁政，勤政爱民，不能实行暴政的道理．
7．（石家庄中考历史）（2分）西周的众多诸侯是通过什么产生的（ ）
A．奴隶制 B．世袭制 C．分封制 D．禅让制
【考点】26：西周的分封制．
【分析】本题考查西周的分封制．
【解答】西周初年，周王为巩固对周边的统治，大规模分封诸侯，实行分封制．分封制的主要内容是周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯，由诸侯管理当地事务．
故选C．
【点评】本题考查西周分封制，属于基础知识，学生应熟练掌握课本知识．
8．（石家庄中考历史）（2分）商代最突出的手工业是（ ）
A．纺织业 B．制陶业 C．冶铁业 D．青铜制造业
【考点】2I：青铜器．
【分析】本题考查了商代青铜文明．
【解答】商朝是我国青铜文化的灿烂时期，著名的青铜器有司母戊鼎、四羊方尊等．夏、商、西周三代被人们称为“青铜时代”，源于青铜器在商、周时期人们的社会生活中有非常重要的地位．同时，人们又将这一时期称为“青铜文明”，也是因为青铜器在这一时期影响巨大．但并非说青铜文明就单指青铜器的制造行业而言，夏、商、西周繁荣的农业、畜牧业、手工业和商业共同构成了我国的青铜文明．
故选D．
【点评】本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用商代青铜铸造的地位．
9．（2分）成语“退避三舍”与下列哪次战役有关（ ）
A．桂陵之战 B．马陵之战 C．城濮之战 D．长平之战
【考点】28：春秋五霸．
【分析】本题考查城濮之战的相关知识．
【解答】城濮之战是周襄王二十年（公元前632），晋、楚两国在城濮（今山东菏泽市鄄城西南）地区进行的争夺中原霸权的首次大战．晋军一开始就采用“退避三舍”之计，先避开楚军的锋芒，使其骄纵轻敌；后抓住彼竭我盈的机会，选择有利的战场，赢得主动权．最终取得了战争的胜利．
故选C．
【点评】本题主要考查学生对历史知识的运用能力．注意掌握春秋战国时期的成语．
10．（石家庄中考历史）（2分）从晋国分裂出来的三个诸侯国不包括（ ）
A．韩国 B．宋国 C．赵国 D．魏国
【考点】2A：战国七雄与著名战役．
【分析】本题考查三家分晋．
【解答】战国初年，晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家瓜分晋国，不包括宋国．
故选B．
【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记战国初韩、赵、魏三家瓜分晋国．
11．（石家庄中考历史）（2分）史料记载：孔子朝罢归来，家人报告：“马厩失火！”孔子听后，问“伤人乎？”这则故事体现出孔子倡导并实践了他（ ）的思想．
A．“仁” B．“因材施教”
C．“兼爱”、“非攻” D．“无为而治”
【考点】2O：老子和孔子．
【分析】本题考查孔子的儒家思想．
【解答】材料信息“伤人乎？”可知孔子重视人，以人为本，充分体现了“仁”的思想观点．
故选A．
【点评】本题旨在考查运用所学知识进行判断分析的能力．难度中等．
12．（石家庄中考历史）（2分）春秋战国时期，诸子百家学说的共同点是（ ）
A．提出社会变革的主张 B．反对掠夺战争
C．主张实行法制 D．主张放宽刑罚、减轻赋税
【考点】2P：百家争鸣．
【分析】本题以春秋战国时期诸子百家学说的共同点为切入点，主要考查百家争鸣的相关史实．
【解答】春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相争论，提出社会变革的主张，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面，历史上把这一时期的不同学派称为诸子百家．故春秋战国时期诸子百家学说的共同点是提出社会变革的主张．
故选A．
【点评】本题主要考查学生对所学知识的识记和应用能力．理解并识记百家争鸣的相关史实．
13．（石家庄中考历史）（2分）下列说法中，不正确的一项是（ ）
A．韩非子是战国时期法家的代表
B．老子是道家学派的创始人
C．孙武的著作是《孙子兵法》
D．庄子提出“仁”的学说
【考点】2P：百家争鸣．
【分析】本题主要考查对百家争鸣思想主张的内容．
【解答】联系已学知识可知，韩非子是战国末期法家的代表人物，老子是道家学派的创始人，春秋晚期杰出的军事家孙武著有《孙子兵法》，战国时期道家的代表人物庄子提出了“无为而治”的思想，而“仁”是孔子的核心思想．
故选D．
【点评】本题属于否定式选择题，解题时注意“不正确”，主要考查对百家争鸣思想主张的内容．
14．（石家庄中考历史）（2分）战国时期，各国改革的最重要的影响在于（ ）
A．打击了奴隶主贵族 B．提高农民的社会地位
C．促进了经济的发展 D．通过变法封建制度逐渐确立
【考点】2B：战国时期封建社会的逐渐形成．
【分析】本题考查战国时期封建社会的形成．
【解答】我国封建社会的逐步确立是通过各国的变法运动确立的，如商鞅变法、李悝变法、吴起变法等．
故选D．
【点评】本题考查战国时期封建社会的形成，考查学生的识记和理解能力，解题关键是知道战国时期各国通过变法确立了封建制度．
15．（石家庄中考历史）（2分）在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役和免受惩罚，最好的办法应该是（ ）
A．当兵立军功 B．不隐瞒犯法行为
C．合法经商致富 D．大量生产粮食和布帛
【考点】2F：商鞅变法．
【分析】本题考查商鞅变法．
【解答】战国后期的秦国实行了商鞅变法，商鞅变法奖励耕，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役和免受惩罚，最好的办法应该是大量生产粮食和布帛．
故选D．
【点评】本题主要考查商鞅变法的相关知识．考查学生运用所学知识解决问题的能力．
16．（石家庄中考历史）（2分）关于都江堰的叙述正确的是（ ）
①春秋时期秦国李冰修建 ②位于岷江中游 ③著名的水上运输工程 ④消除水患，灌溉农田．
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．②④
【考点】2E：都江堰工程和郑国渠．
【分析】本题考查都江堰．
【解答】战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程，使成都平原获得了“天府之国”的美称．
故选D．
【点评】知道都江堰是闻名世界的防洪灌溉工程．
17．（2分）下列历史事件或典故与成语“朝秦暮楚”有关的是（ ）
A．围魏救赵 B．纸上谈兵 C．卧薪尝胆 D．“合纵”“连横”
【考点】2A：战国七雄与著名战役．
【分析】本题考查的是战国争雄的知识点．
【解答】战国时期，东方六国为阻挡秦国的进攻，联合在一起，史称合纵．秦国为打败东方六国，利用六国之间的矛盾，远交近攻，各个击破，史称连横．而“朝秦暮楚”指的是战国“合纵”“连横”的时期，秦楚两大国对立，其他小国为了自身的利益与安全，时而倾向秦，时而倾向楚．
故选D．
【点评】（石家庄中考历史）本题以“朝秦暮楚”的典故为背景，考查的是学生对“合纵”“连横”的有关知识记忆、理解能力．
18．（2分）齐桓公首先称霸有诸多原因，最主要的原因在于（ ）
A．以尊王攘夷为号召
B．管仲改革，壮大了齐国的力量
C．齐桓公本人的威信和能力
D．齐国经济富庶
【考点】28：春秋五霸．
【分析】本题考查的是春秋争霸的知识点．
【解答】春秋时期，齐桓公任用管仲为相，进行改革．管仲改革使齐国国富兵强，为齐桓公首霸中原奠定了基础．
故选B．
【点评】本题以春秋争霸为背景，考查的是学生对齐桓公称霸的有关知识的记忆、理解能力．
19．（石家庄中考历史）（2分）下列关于春秋时期诸侯争霸和兼并战争的评价正确的有（ ）
①争霸战争给社会带来种种灾难
②在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，有利于国家走向统一
③在争霸过程中，许多国家都以改革加强了自身的力量
④华夏族和其他各族频繁接触，促进民族融合．
A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【考点】28：春秋五霸．
【分析】本题考查了春秋时期诸侯争霸和兼并战争．
【解答】题目给出的①争霸战争给社会带来种种灾难②在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，有利于国家走向统一③在争霸过程中，许多国家都以改革加强了自身的力量④华夏族和其他各族频繁接触，促进民族融合，都属于春秋时期诸侯争霸和兼并战争的影响．
故选A．
【点评】解答组合选择题，排除法是比较好用的，一般题目排除一个即可获取正确答案，但需要特别注意选项中是否有包含全部选项的，有一小部分组合选择题所有内容都正确．
20．（石家庄中考历史）（2分）我们说春秋战国是大变革的时期，是因为（ ）
A．战争频繁 B．诸侯争霸 C．新旧制度更替 D．百家争鸣
【考点】29：春秋时期奴隶社会的逐渐瓦解；2B：战国时期封建社会的逐渐形成．
【分析】本题考查了春秋战国的社会特征．
【解答】春秋战国是大变革的时期主要指这个时期处于新旧制度更替，是奴隶社会瓦的解时期和封建社会的形成时期．
故选C．
【点评】本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用春秋战国的社会特征．
21．（2分）春秋时期社会生产力显著提高的标志是（ ）
A．铁农具的广泛使用和牛耕的推广
B．中原市场的繁荣
C．肥料的使用和适时的耕种
D．大兴水利工程
【考点】（石家庄中考历史）2J：春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广．
【分析】本题以春秋时期社会生产力为切入点，考查的是铁农具与牛耕的使用的意义．
【解答】春秋时期，农业生产力水平提高的重要标志是铁农具的使用和牛耕技术的出现．春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时，铁农具使用范围扩大，我国至迟在春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广．铁农具和牛耕的推广，促进了农业上的深耕细作，使土地利用率和农作物的产量显著提高．铁器和牛耕是我国农业发展史上的一次革命．
故选A．
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记春秋时期，我国开始出现铁农具和牛耕．
22．（石家庄中考历史）（2分）商鞅变法成功的最根本的原因是（ ）
A．促进了社会生产力的发展 B．顺应了时代发展的要求
C．得到了国王秦孝公的支持 D．得到了广大人民的支持
【考点】2F：商鞅变法．
【分析】本题以商鞅变法为依托，考查的是商鞅变法成功的原因．
【解答】春秋战国时期，是我国奴隶社会的瓦解，封建社会的形成时期．商鞅变法正是顺应了这一历史发展的潮流，因此最终能够成功．
故选B．
【点评】（石家庄中考历史）本题以商鞅变法为背景，考查的是学生对商鞅变法成功原因的记忆、理解能力．
23．（2分）改革是社会进步的永恒主题。公元前356年，商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家。请你指出商鞅变法的哪项内容，对后世影响最为深远。（ ）
A．承认土地私有 B．奖励耕战
C．废除旧贵族的特权 D．建立县制
【考点】2F：商鞅变法．
【分析】本题考查的是商鞅变法的知识点．
【解答】商鞅变法中，建立县制，由国君直接派官吏治理的措施，对后世影响最为深远．
故选D．
【点评】本题以商鞅变法为背景，考查的是学生对商鞅变法的有关知识的记忆、理解能力．
24．（石家庄中考历史）（2分）有一天，小明同学去参观某一历史博物馆，其中有一件刻有文字的商代文物深深地吸引了他。根据所学知识判断此文字是（ ）
A．金文 B．甲骨文 C．大篆 D．隶书
【考点】2L：文字的演变．
【分析】本题考查文字的演变．
【解答】题干中的关键信息是“刻有文字的商代文物”．金文和甲骨文都是商朝的文字，大篆是西周时期的文字，隶书出现于秦朝．
故选AB．
【点评】本题主要考查学生识记历史基础知识的能力．注意掌握商朝出现的文字，尤其注意不要被甲骨文这一重要知识点迷惑，注意到金文也是这一时期的文字．
25．（石家庄中考历史）（2分）2008年5月12日四川汶川大地震，把天府之国带入了极大的灾难之中，一切生命财产安全牵动着国人的心。一个学生也问道：“成都平原上的举世瞩目、造福千秋的防洪灌溉工程，是否幸存？”这项巨大工程是（ ）
A．灵渠 B．白渠 C．都江堰 D．大运河
【考点】53：隋朝大运河．
【分析】本题考查了都江堰．
【解答】战国时期，秦国蜀太守李冰在岷江修筑了闻名世界的防洪灌溉工程﹣﹣都江堰，使成都平原成为的“天府之国”．
故选C．
【点评】本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用都江堰的修筑地点和作用．
26．（石家庄中考历史）（2分）民以食为天。由我国先民最先种植的粮食作物是（ ）
A．粟、小麦 B．水稻、玉米 C．水稻、粟 D．水稻、小麦
【考点】15：河姆渡的原始农耕；16：半坡原始居民的生活．
【分析】本题考查的是我国先民最先种植的粮食作物．
【解答】根据所学知识可知：我国先民最先种植的粮食作物是半坡人种植的粟，河姆渡人种植的水稻．
故选C．
【点评】注意准确识记水稻和粟的有关内容．
27．（石家庄中考历史）（2分）近几年来各地发生的“黑砖窑事件”经新闻媒体报道后，震惊了全国，惊动了党中央和国务院，中央领导作出批示要求依法严肃查处。你认为应该采用下列哪一家思想处理（ ）
A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家
【考点】2P：百家争鸣．
【分析】本题以近几年来各地发生的“黑砖窑事件”经新闻媒体报道后，震惊了全国，惊动了党中央和国务院，中央领导作出批示要求依法严肃查处为切入点，主要考查应该采用的处理思想．
【解答】韩非子是战国末期法家代表人物，他主张改革，反对空谈仁义，提倡法治，用严厉的刑罚镇压人民的反抗，提出建立君主专制中央集权的封建国家．故题干中中央领导作出批示要求依法严肃查处近几年来各地发生的“黑砖窑事件”，应该采用法家思想处理．
故选D．
【点评】本题主要考查学生对所学知识的识记和应用能力．理解并识记百家争鸣的相关史实．
28．（石家庄中考历史）（2分）追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。墨子思想中体现这一特点的主张是（ ）
A．福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏
B．兼爱，非攻
C．斧斤以时入山林，林木不可胜用也
D．春秋无义战
【考点】2P：百家争鸣．
【分析】本题主要考查墨子的思想主张．
【解答】墨子是墨家学派创始人，他主张“兼爱”、“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命．他还提出要选贤能的人治理国家，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭．A体现了老子的思想主张；C和D都体现了孟子的思想主张．
故选B．
【点评】本题旨在考查综合运用所学知识进行判断分析的能力．注意掌握百家争鸣时期的思想家及其主张．
29．（石家庄中考历史）（2分）某校历史学习小组要考察我国最早的原始人类生活的遗址，他们应该去（ ）
A．北京周口店 B．云南元谋 C．浙江余姚 D．陕西西安
【考点】12：我国最早的人类—元谋人．
【分析】本题考查元谋人．
【解答】元谋人生活在距今一百七十万年，是我国境内已知的最早人类．元谋人遗址是我国最早的原始人类生活的遗址．
故选B．
【点评】掌握元谋人、北京人山和顶洞人的相关知识．
30．（石家庄中考历史）（2分）标志着我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始的事件是（ ）
A．禹建立夏朝 B．涿鹿之战大败蚩尤
C．汤战胜桀 D．盘庚迁都到殷
【考点】21：夏朝的建立—中国历史上第一个奴隶制王朝的建立．
【分析】本题考查原始社会的解体，重点考查夏朝的建立﹣﹣中国历史上第一个奴隶制王朝的建立．
【解答】公元前2070年，大禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝．禹也从部落联盟首领转变成奴隶制国家的国王．我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始．
故选A．
【点评】本题掌握夏朝的相关知识，重点熟记基础知识．
二、（石家庄中考历史）非选择题（共40分）
31．（15分）阅读下列材料，回答问题
材料一 春秋战国以来，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣的局面。
材料二 泉城广场齐鲁文化长廊中有12尊山东历史名人雕像，其中有四人是我国春秋战国时期著名的思想家，他们是孔丘、孙武、墨翟、孟轲。
（1）材料一中“社会急剧变化”主要指什么？
（2）请从材料二中找出战国时期的儒家学派思想家，并说出其主张有哪些。
（3）墨翟（墨子）是哪一学派的著名思想家？
【考点】2D：春秋战国时期的社会变革；2P：百家争鸣．
【分析】（1）本题主要考查我国从奴隶社会向封建社会的过渡．
（2）本题主要考查孟轲．
（3）本题主要考查墨家学派．
【解答】（1）据材料一“春秋战国以来，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了‘百家争鸣’的学术繁荣的局面．”材料一中“社会急剧变化”主要指我国从奴隶社会向封建社会的过渡．
（2）（石家庄中考历史）据材料二“孔丘、孙武、墨翟、孟轲．”可知，孔丘是春秋晚期儒家思想的代表人物，儒家学派的创始人；孙武是春秋晚期兵家的代表人物；墨翟是战国时期墨家学派的创始人；孟轲是战国时期的儒家学派思想家，他主张统治者实行仁政，轻徭薄赋；他提出“春秋无义战”，笼统地反对一切战争．主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，自然资源得以持续利用，符合当今的可持续发展战略思想．
（3）据所学知识可知，墨翟（墨子）是墨家学派的著名思想家．他主张“兼爱”、“非攻”，希望人们互助互爱，反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争，支持正义战争．
故答案为：
（1）我国从奴隶社会向封建社会的过渡．
（2）孟轲（孟子），主张统治者实行仁政，“春秋无义战”、环保和可持续发展．
（3）墨家学派．
【点评】本题主要考查百家争鸣时期的思想家及其主张．主要考查学生的分析归纳和综合运用历史史实的能力．
32．（石家庄中考历史）（10分）阅读下列材料：
材料一：孔子说：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”
材料二：孔子说“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”
（注：相：辅佐的意思）
根据所学知识，回答下列问题：
（1）材料中的“桓公”是谁？材料一说到“管仲相桓公”，管仲是如何相桓公的？
（2）桓公首次称霸原因？给你什么启示？
【考点】28：春秋五霸；PD：历史开放性问题．
【分析】（1）本题考查齐桓公称霸、识记管仲改革及齐桓公称霸的原因、齐桓公成为春秋时期的第一个霸主等史实．
（2）本题考查的是齐桓公称霸的启示；理解“改革是推动社会发展的重要力量和途径是社会发展的重要推动力”．
【解答】（1）材料一、材料二中都特别强调“管仲”，根据这个人物可知材料中的“桓公”是齐桓公．春秋时期齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产，同时改革军制，组建了强大的军队，通过改革，齐国国富兵强，管仲帮助齐桓公成就霸业，齐桓公成为春秋时期的第一个霸主．
（2）（石家庄中考历史）桓公是通过发展生产、训练军队、整顿内政，齐晋迅速强大起来；由此认识到改革是推动社会发展的重要力量和途径，言之有理即可．
故答案为：
（1）齐桓公；改革内政，发展生产，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为口号，扩充疆界．
（2）改革是推动社会发展的重要力量和途径是社会发展的重要推动力，只有在适当的时候进行不断改革与创新，社会才能继续向前发展（言之有理即可）．
【点评】本题考查齐桓公称霸，考查学生的理解和分析能力，解题关键是熟练掌握基础知识．
33．（15分）阅读下列材料：
卫鞅曰“治世不一道，便国不法古。汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
结合所学知识，回答相关问题：
（1）文中“卫鞅”指的是谁？卫鞅在哪个国家进行变法？目的何在？
（2）商鞅何时、在何人的支持下进行了变法？
（3）变法中的哪项内容奠定了封建经济的基础？
（4）卫鞅曰“治世不一道，便国不法古”这一观点正确吗？给你什么启示？
【考点】（石家庄中考历史）2F：商鞅变法；PD：历史开放性问题．
【分析】（1）本题以商鞅变法的材料为依托，考查的是商鞅变法的知识．
（2）本题以商鞅变法的材料为依托，考查的是商鞅变法的知识．
（3）本题以商鞅变法的材料为依托，考查的是商鞅变法内容的知识．
（4）本题以商鞅的言论为依托，考查的是学生开放性思维的能力．
【解答】（1）材料“卫鞅曰‘治世不一道，便国不法古…’孝公曰：‘善．’以卫鞅为左庶长，卒定变法之令．”反映的是商鞅变法．因此文中“卫鞅”指的是商鞅．公元前356年，为了确立封建制度，发展封建经济，在秦孝公的支持下，商鞅在秦国开始实行变法．
（2）公元前356年，为了确立封建制度，发展封建经济，在秦孝公的支持下，商鞅在秦国开始实行变法．
（3）商鞅变法中“国家承认土地私有，允许自由买卖”的措施，导致了封建土地制度的确立，奠定了封建经济的基础，促进了封建经济的发展．
（4）（石家庄中考历史）“治世不一道，便国不法古”的意思是治理国家不一定只有一种办法，只要有利于国家的发展，不必非得采用古代的办法．商鞅的这一观点是正确的．商鞅变法给我们的启示是：改革是推动社会发展的动力等．
故答案为：
（1）“卫鞅”指商鞅．国家：秦国．目的：为了确立封建制度，发展封建经济．
（2）公元前356年．秦孝公．
（3）国家承认土地私有，允许自由买卖．
（4）正确．改革是推动社会发展的动力．
【点评】本题以商鞅变法的材料为背景，考查的是学生对商鞅变法的有关知识的记忆、理解能力．