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2018随州市中考化学冲刺试题
一、选择题
1．下列是日常生活中常见的现象，其中属于化学变化的是（ ）
A．春天，冰封的湖面开始解冻
B．夏天，放置半天的饭菜变酸
C．秋天，铁路上铁轨的对接处与夏季相比间隔变大
D．冬天，玻璃窗上凝结出漂亮的冰花
2．（随州中考化学）下列实验操作或数据中，正确的是（ ）
A．
称量10.05g固体
B．
检查气密性
C．
加热液体
D．
量取9.5mL液体
3．（随州中考化学）下列对实验现象的描述，正确的是（ ）
A．铁丝在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成黑色固体
B．木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成二氧化碳
C．红磷燃烧时产生浓厚的白雾
D．硫粉在氧气中燃烧更旺，火焰呈明亮的蓝紫色，生成有刺激性气味的气体，放出热量
4．在下列变化中，不属于化合反应、分解反应，但属于氧化反应的是（ ）
A．硫在氧气中燃烧 B．高锰酸钾受热分解
C．石蜡在空气中燃烧 D．铁丝在氧气中燃烧
5．下列关于空气及其成分的说法正确的是（ ）
A．氮气是空气中含量最高的气体，可以用于食品防腐等
B．氧气占空气含量的21%，可用于急救病人
C．稀有气体充入霓虹灯，通电能发出不同颜色的光，这是稀有气体的化学性质
D．实验室用氯酸钾和二氧化锰加热制氧气，二氧化锰是催化剂，提高了氧气产量
二、非选择题
6．（随州中考化学）掌握好分类规律和加强对实验的理解是学好初中化学的重要途径．
（1）在下列各组物质中：①洁净的食盐水②液氧③铁④冰水混合物⑧四氧化三铁⑥蒸馏水；属于混合物的是 ．（填序号）
（2）在测定空气中氧气含量的实验中（如图），红磷要稍过量的目的是： ；待装置冷却后打开止水夹，烧杯中的水会倒流至集气瓶并上升约
高度，由此可推断集气瓶内剩余气体的性质有（物理、化学性质各写一条） ．
7．（随州中考化学）某化学兴趣小组利用如图装置进行了氧气实验室制法的研究．
（1）用装置B与C组合，可以制取氧气，反应的文字表达式为： ．
（2）该小组用装置A与E组合，加热高锰酸钾制取氧气，发现水槽中的水变成了紫红色，原因是 ，改进后，发现制得的氧气仍不纯净，可能的原因是（写一点） ．
（3）已知甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷．制取并收集干燥的甲烷应选择的装置组合是 （填装置编号）．
8．（随州中考化学）消防员用灭火器灭火，灭火器喷出某种气体使火熄灭，同学们纷纷猜想灭火器中装的是什么气体？
a．小明猜想是氧气 b．小刚猜想是氮气 c．小红猜想是二氧化碳
老师说三人中有一人的猪想是正确的．
（1）经过讨论，同学们一致认为灭火器中的气体不可能是 （填气体名称），原因是 ．
（2）随后同学们通过实验验证，证明小红的猜想正确，请写出同学们的实验方法和现象 ．
随州中考化学参考答案与试题解析
一、选择题
1．下列是日常生活中常见的现象，其中属于化学变化的是（ ）
A．春天，冰封的湖面开始解冻
B．夏天，放置半天的饭菜变酸
C．秋天，铁路上铁轨的对接处与夏季相比间隔变大
D．冬天，玻璃窗上凝结出漂亮的冰花
【考点】化学变化和物理变化的判别．
【专题】物质的变化与性质．
【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．
【解答】（随州中考化学）解：A、冰封的湖面开始解冻过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
B、放置半天的饭菜变酸过程中有新物质生成，属于化学变化．
C、铁路上铁轨的对接处与夏季相比间隔变大过程中没有新物质生成，属于物理变化．
D、玻璃窗上凝结出漂亮的冰花过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
故选B．
【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．
2．（随州中考化学）下列实验操作或数据中，正确的是（ ）
A．
称量10.05g固体
B．
检查气密性
C．
加热液体
D．
量取9.5mL液体
【考点】（随州中考化学）实验操作注意事项的探究；实验数据处理或者误差分析的探究．
【专题】实验性简答题．
【分析】A、①托盘天平的精确度为0.1克，且读书时不估读，所以称量不出10.05g固体的；②药品不能直接放在托盘上称量；
B、在检查装置的气密性时，先将导管放入水槽中，然后用手握住试管外壁．
C、给液体加热时，①注意试管内液体的量，②是否用的酒精灯火焰的外焰等．
D、量筒量液时要注意量程的选择，应选择略大于量取液体体积的量程，选取的量程太大，会因刻度不精确而使量取的液体体积不准确．
【解答】（随州中考化学）解：A、①应考虑托盘天平的读数方法，所以实验的数据不合实际；②药品放在纸上或烧杯中，防污染、腐蚀托盘；
B、在检查装置的气密性时，先将导管放入水槽中，然后用手握住试管外壁，看是否有气泡冒出，图中操作正确；
C、给液体加热时，①试管内液体不能超过其体积的
，防止沸腾溅出；②用焰心加热，会引起试管炸裂；图中操作错误；
D、量取9.5mL液体，最好选取10毫升的量筒，图中操作错误．
故选B．
【点评】在检验装置的气密性时，利用的是装置内气体的压强改变，有气泡冒出时，说明装置气密性良好，否则气密性不好；还考查量筒中量程的选择方法．
3．（随州中考化学）下列对实验现象的描述，正确的是（ ）
A．铁丝在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成黑色固体
B．木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成二氧化碳
C．红磷燃烧时产生浓厚的白雾
D．硫粉在氧气中燃烧更旺，火焰呈明亮的蓝紫色，生成有刺激性气味的气体，放出热量
【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．
【专题】实验现象的观察和记录．
【分析】A、根据铁丝在空气中不能燃烧进行分析判断．
B、根据木炭在氧气中剧烈燃烧的现象进行分析判断．
C、根据红磷燃烧时的现象进行分析判断．
D、根据硫粉在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
【解答】（随州中考化学）解：A、铁丝在空气中只能烧至发红，不会剧烈燃烧，故选项说法错误．
B、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．
C、红磷燃烧时产生浓厚的白烟，没有雾，故选项说法错误．
D、硫粉在氧气中燃烧更旺，火焰呈明亮的蓝紫色，生成有刺激性气味的气体，放出热量，故选项说法正确．
故选D．
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象等即可正确解答；在描述实验现象时，需要注意实验结论和实验现象的区别．
4（随州中考化学）．在下列变化中，不属于化合反应、分解反应，但属于氧化反应的是（ ）
A．硫在氧气中燃烧 B．高锰酸钾受热分解
C．石蜡在空气中燃烧 D．铁丝在氧气中燃烧
【考点】化合反应及其应用；分解反应及其应用；氧化反应．
【专题】化学反应的分类思想；化学反应的基本类型和能量变化．
【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断．
【解答】解：A、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．
B、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误．
C、（随州中考化学）石蜡在空气中燃烧生成二氧化碳和水，该反应的反应物和生成物均是两种，不符合“多变一”、“一变多”的特征，不属于化合反应、分解反应；是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应；故选项正确．
D、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．
故选：C．
【点评】本题难度不大，掌握化合反应（“多变一”）、分解反应（“一变多”）、氧化反应的特征是正确解答本题的关键．
5．（随州中考化学）下列关于空气及其成分的说法正确的是（ ）
A．氮气是空气中含量最高的气体，可以用于食品防腐等
B．氧气占空气含量的21%，可用于急救病人
C．稀有气体充入霓虹灯，通电能发出不同颜色的光，这是稀有气体的化学性质
D．实验室用氯酸钾和二氧化锰加热制氧气，二氧化锰是催化剂，提高了氧气产量
【考点】空气的成分及各成分的体积分数；氧气的用途；催化剂的特点与催化作用；常见气体的用途．
【专题】空气与水．
【分析】（随州中考化学）A、根据氮气的化学性质不活泼分析；
B、根据氧气约占空气体积的21%进行分析；
C、根据稀有气体的性质进行分析；
D、根据催化剂的作用进行判断．
【解答】解：A、氮气是空气中含量最高的气体，氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐，故A正确；
B、（随州中考化学）氧气约占空气体积的21%，可用于急救病人，故B错误；
C、稀有气体充入霓虹灯，通电能发出不同颜色的光，这是稀有气体的物理性质，故C错误；
D、实验室用氯酸钾和二氧化锰加热制氧气，二氧化锰是催化剂，只改变反应速率，不提高了氧气产量，故D错误．
故选A．
【点评】了解空气的成分及各成分的性质、用途等即可分析判断．
二、非选择题
6（随州中考化学）．掌握好分类规律和加强对实验的理解是学好初中化学的重要途径．
（1）在下列各组物质中：①洁净的食盐水②液氧③铁④冰水混合物⑧四氧化三铁⑥蒸馏水；属于混合物的是 ① ．（填序号）
（2）在测定空气中氧气含量的实验中（如图），红磷要稍过量的目的是： 耗尽集气瓶中的氧气 ；待装置冷却后打开止水夹，烧杯中的水会倒流至集气瓶并上升约高度，由此可推断集气瓶内剩余气体的性质有（物理、化学性质各写一条） 难溶于水、不能燃烧也不能支持燃烧 ．
【考点】纯净物和混合物的判别；空气组成的测定．
【专题】（随州中考化学）物质的分类；空气与水．
【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，洁净的食盐水中也有食盐、水，属于混合物；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素．在测定空气中氧气含量的实验中（如图），红磷要稍过量的目的是：耗尽集气瓶中的氧气；待装置冷却后打开止水夹，烧杯中的水会倒流至集气瓶并上升约高度，由此可推断集气瓶内剩余气体的性质有：难溶于水、不能燃烧也不能支持燃烧，与红磷不反应等性质．
【解答】（随州中考化学）解：（1）混合物是由两种或两种以上的物质组成，洁净的食盐水中也有食盐、水，属于混合物，故答案为：①；
（2）在测定空气中氧气含量的实验中（如图），红磷要稍过量的目的是：耗尽集气瓶中的氧气；待装置冷却后打开止水夹，烧杯中的水会倒流至集气瓶并上升约高度，由此可推断集气瓶内剩余气体的性质有：难溶于水、不能燃烧也不能支持燃烧，与红磷不反应等性质；故答案为：耗尽集气瓶中的氧气；难溶于水、不能燃烧也不能支持燃烧；
【点评】本考点考查了物质的分类、空气成分的测定等，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
7．（随州中考化学）某化学兴趣小组利用如图装置进行了氧气实验室制法的研究．
（1）用装置B与C组合，可以制取氧气，反应的文字表达式为： 过氧化氢
水+氧气 ．
（2）该小组用装置A与E组合，加热高锰酸钾制取氧气，发现水槽中的水变成了紫红色，原因是 试管口未放一团棉花 ，改进后，发现制得的氧气仍不纯净，可能的原因是（写一点） 没有等气泡连续均匀冒出时收集（集气瓶能没装满水） ．
（3）已知甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷．制取并收集干燥的甲烷应选择的装置组合是 AD （填装置编号）．
【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；书写化学方程式．
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【分析】（1）根据B装置属于固液常温型，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下制取氧气可用此发生装置，据反应原理书写表达式解答；
（2）（随州中考化学）根据用加热高锰酸钾制取氧气时的注意事项进行解答；
（3）根据反应物的状态和反应条件，选择常用气体的发生装置；根据气体的水溶性和密度的大小，选择常用气体的收集装置．
【解答】解：
（1）B装置属于固液常温型，氧气密度比空气大，所以可用向上排空气法收集，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下制取氧气可用此发生装置，反应的文字表达式是：过氧化氢
水+氧气；
（2）（随州中考化学）试管口未放一团棉花，高锰酸钾粉末加热时会随气体流进入导管，使水槽里的水会变红；故填：试管口未放一团棉花；改进后，发现制得的氧气仍不纯净，可能的原因是没有等气泡连续均匀冒出时收集（集气瓶能没装满水）；
（3）从题意中知道，该反应的反应物是无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物，反应条件是加热，所以发生装置因选用A；生成的甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，所以应选用向下排空气法或排水法．用向下排空气法收集的较干燥；
答案：
（1）过氧化氢水+氧气；
（2）（随州中考化学）试管口未放一团棉花；没有等气泡连续均匀冒出时收集（集气瓶能没装满水）
（3）AD．
【点评】气体的制取是教材上最主要的实验之一，在考查中占有重要地位，要熟练掌握气体制取的仪器的使用、装置的选择、原理及方程式、步骤、注意事项、装置评价，装置改进等知识点，并能灵活应用．
8．（随州中考化学）消防员用灭火器灭火，灭火器喷出某种气体使火熄灭，同学们纷纷猜想灭火器中装的是什么气体？
a．小明猜想是氧气 b．小刚猜想是氮气 c．小红猜想是二氧化碳
老师说三人中有一人的猪想是正确的．
（1）经过讨论，同学们一致认为灭火器中的气体不可能是 氧气 （填气体名称），原因是 氧气有助燃性（或氧气支持燃烧） ．
（2）随后同学们通过实验验证，证明小红的猜想正确，请写出同学们的实验方法和现象 将气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊 ．
【考点】猜想与事实验证；氧气的化学性质．
【专题】科学探究．
【分析】（随州中考化学）（1）根据氧气有助燃性（或氧气支持燃烧）分析；
（2）根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊分析．
【解答】解：（1）因为氧气具有助燃性，所以灭火器中的气体不可能是氧气；故填：氧气、氧气有助燃性（或氧气支持燃烧）；
（2）检验二氧化碳可以将气体通入澄清的石灰水中，若石灰水变浑浊，说明是二氧化碳；故填：将气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊．
【点评】本题考查了常见气体的性质及检验方法，难度不大，依据气体的性质分析即可．
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