2018青岛市中考生物冲刺试题【解析版含答案】

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2018青岛市中考生物冲刺试题

参考答案与试题解析

一、选择题（本大题共35小题，每小题1分，共35分，在以下每小题的四个选项里，只有一个选项是符合题目要求的）

1．（1分）下列四种动物特征的描述正确的是（　　）

A．涡虫﹣背腹扁平，体表有角质层，有口无肛门

B．蛔虫﹣身体由相似的体节组成，有口有肛门

C．河蚌﹣身体表面有外套膜，用气管呼吸

D．蚯蚓﹣身体呈圆筒形，体壁湿润能进行气体交换

【考点】MA：环节动物的主要特征；M5：腔肠动物的主要特征及其与人类的关系；M6：软体动物的主要特征及其与人类的关系．

【分析】（青岛中考生物）扁形动物的主要特征：身体两侧对称（左右对称）、背腹扁平、体壁具有三胚层、无体腔、循环系统由口、咽、肠组成，无肛门．

线形动物的特征为：身体细长，圆柱形，体表有角质层，有口有肛门，有假体腔．

软体动物的特征：身体柔软，身体外包有外套膜，大多具有坚硬的贝壳，具有各种形状不同的足．

环节动物的特征为：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的环状体节构成，靠刚毛和疣足辅助运动．

【解答】解：A、涡虫属于扁形动物，背腹扁平，有口无肛门，但体表没有角质层，A错误；

B、蛔虫属于线形动物，有口有肛门，但身体不分节，B错误；

C、河蚌属于软体动物，身体表面有外套膜，用鳃呼吸，C错误；

D、蚯蚓属于环节动物，身体呈圆筒形，体壁湿润能进行气体交换，D正确．

故选：D．

【点评】熟悉各类动物的特征和常见动物是解题的关键．

2．（1分）下列各项不能体现动物在自然界中的作用的是（　　）

A．狼取食年老体弱的野鹿，使鹿群更趋于健壮

B．蛙类可作为农业生物防治的重要动物

C．蚯蚓、羌螂等可以分解有机物，促进物质循环

D．大多数鸟类的体型适于飞翔生活

【考点】M8：动物在自然界中的作用．

【分析】此题考查动物在自然界中作用．动物在自然界中作用：动物在维持生态平衡中起着重要的作用；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子．某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等．

【解答】解：动物在自然界中作用：动物在维持生态平衡中起着重要的作用；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子．因此，选项A、B、C体现了动物在自然界中的作用．鸟的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的，不能体现动物在自然界中的作用．

故选：D．

【点评】人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事．各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源．

3．（1分）下列关于软体动物的说法不正确的是（　　）

A．软体动物都生有贝壳

B．双壳类软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒

C．软体动物的身体表面有外套膜

D．软体动物的运动器官是足

【考点】M6：软体动物的主要特征及其与人类的关系．

【分析】软体动物的基本结构是相同的：身体柔软，具有坚硬的贝壳，有的贝壳退化，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外外套膜，其分泌物形成贝壳．足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．

【解答】解：A、软体动物有的具有坚硬的贝壳，有的贝壳退化，如鱿鱼，A错误．

B、双壳类软体动物有两片贝壳，生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒，B正确．

C、软体动物的身体表面有外套膜，其分泌物形成贝壳，C正确．

D、软体动物的运动器官是足，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．D正确．

故选：A

【点评】解答此题的关键是熟练掌握软体动物的特征，明确有的有坚硬的贝壳，有的贝壳退化．

4．（青岛中考生物）（1分）下列关于动物的描述，正确的是（　　）

A．毛毛虫、龙虾和赤眼蜂身体都有外骨骼

B．动物的运动系统都是由骨、骨骼肌和关节构成

C．大脑发达、胎生、哺乳等特点使哺乳动物成为生物圈中种类最多的生物

D．猪肉绦虫和钩虫的共同特点是体表有角质层，生殖器官发达

【考点】MG：节肢动物 蝗虫的主要特征；E3：脊髓和脑的结构及其功能；G1：脊椎动物运动系统的组成和功能；MP：扁形动物的主要特征．

【分析】1、无脊椎动物包括原生动物，腔肠动物，扁形动物，线形动物，环节动物，软体动物，节肢动物．

2、动物的运动方式都是以一定的结构作为基础的，人等脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌组成．

3、节肢动物中的昆虫纲是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群．据此解答．

【解答】解：A、毛毛虫、龙虾和赤眼蜂都属于节肢动物，体表都有外骨骼．A正确；

B、只有高等动物具有运动系统，运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成的，B错误；

C、昆虫纲，是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群，而不是哺乳动物，C错误；

D、猪肉绦虫没有角质层，钩虫有角质层，错误．

故选：A

【点评】解题的关键是掌握各种动物的特征．

5．（1分）下列关于动物形态结构与功能相适应的对应关系的叙述，错误的是（　　）

A．青蛙湿润的皮肤里密布毛细血管，可辅助肺呼吸

B．蜥蜴的体表覆盖着角质鳞片，可减少水分的蒸发

C．鸟有气囊，在飞行时可增加气体交换的面积

D．虎的牙齿有分化，可提高摄取食物和消化食物的能力

【考点】ME：鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点；MC：哺乳动物的主要特征；MH：两栖动物的主要特征；MI：爬行动物的主要特征．

【分析】（1）两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤裸露辅助呼吸．

（2）爬行动物的特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生．

（3）鸟类的主要特征是：有喙无齿，身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四腔，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生．

（4）哺乳动物牙齿分化为门齿、犬齿和臼齿．门齿适于切断植物纤维；犬齿锋利，适于撕裂食物之用，多见于食肉动物，草食动物有，但少；臼齿有宽大的咀嚼面，适于咀嚼食物作用．

【解答】解：A、青蛙湿润的皮肤里密布毛细血管，可辅助肺呼吸，正确；

B、蜥蜴的体表覆盖着角质鳞片，可减少水分的蒸发，正确；

C、鸟有气囊，在飞行过程中吸气和呼吸时气体都经过肺、都能进行气体交换，而气囊没有气体交换的作用，因此不能增加气体交换的面积，错误；

D、虎的牙齿有分化，可提高摄取食物和消化食物的能力，正确．

故选：C

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握两栖类、爬行类鸟类的主要特征以及哺乳动物的牙齿特点．

6．（青岛中考生物）（1分）下列关于人体运动的说法，的是（　　）

A．运动的结构基础是骨骼肌

B．运动是骨骼肌受到神经传来的刺激收缩，牵动骨绕关节活动而产生的

C．运动的完成不仅依靠运动系统，还需要其他系统的调节和配合

D．运动有利于动物觅食、避敌、夺取栖息地和繁殖，更加适应复杂多变的环境

【考点】GB：骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生．

【分析】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．

【解答】解：A、运动系统由骨骼（骨和骨连接）和肌肉组成，运动系统是运动的基础，A错误．

B、运动是骨骼肌受到神经传来的刺激收缩，牵动骨绕关节活动而产生的，B正确．

C、运动并不是仅靠运动系统来完成．它需要神经系统的控制和调节．它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合，C正确．

D、运动有利于动物觅食、避敌、夺取栖息地和繁殖，更加适应复杂多变的环境，D正确．

故选：A

【点评】本题考查骨、关节和骨骼肌在运动中的协调配合关系．

7．（1分）下列关于动物的形态结构和功能的叙述，错误的是（　　）

A．沙蚕身体分节与躯体运动灵活相适应

B．虾身体分为头、胸、腹三部分属于节肢动物

C．鲫鱼身体呈流线型有利于减少游泳时的阻力

D．蛇具有角质的鳞与陆地生活相适应

【考点】MA：环节动物的主要特征；M1：鱼类的主要特征；M7：甲壳动物和其他水生动物；MI：爬行动物的主要特征．

【分析】（1）环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成，真体腔，有刚毛或疣足，如蚯蚓、水蚤、沙蚕．

（2）节肢动物的身体许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，节肢动物包括昆虫纲、多足纲、蛛形纲、甲壳纲．

（3）鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．

（4）爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生陆上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，少数卵胎生．爬行类的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物．

【解答】（青岛中考生物）解：A、环节动物身体分节可以使环节动物运动更灵敏，转向更灵活．因此沙蚕身体分节与躯体运动灵活相适应，正确；

B、虾的身体分头胸部和腹部两部分，属于节肢动物，错误；

C、鲫鱼身体呈流线型可以减少游泳时的阻力，与水生生活相适应，正确；

D、爬行动物具有角质的鳞或甲，可以减少体内水分的蒸发，与陆地生活相适应，正确．

故选：B．

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握动物与环境相适应的结构特点．

8．（1分）动物的行为多种多样，以下动物行为不属于社会行为的是（　　）

A．牧羊犬看护山坡觅食的羊

B．狒狒“首领”优先享有食物

C．“雁阵”由经验丰富的“头雁”带领

D．兵蚁专司蚁巢的保卫

【考点】H3：社会行为的特征．

【分析】社会行为：是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，营社会行为的动物一般具有明确的分工和森严的等级制度．

【解答】解：由分析可知，狒狒“首领”优先享有食物、“雁阵”由经验丰富的“头雁”带领、兵蚁专司蚁巢的保卫，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，体现了群体之间有明确的分工因此属于社会行为；而牧羊犬看护山坡觅食的羊属于学习行为，不具有社会行为的特点，不属于社会行为．

故选：A．

【点评】解答此类题目的关键是熟记社会行为的特点．

9．（1分）引体向上是很多男同学比较喜欢的一项运动．请问在做引体向上将身体拉到最高位置的过程中，肱二头肌和肱三头肌的状态分别是（　　）

A．收缩、收缩              B．收缩、舒张              C．舒张、收缩              D．舒张、舒张

【考点】GA：骨骼肌在运动中的协作关系．

【分析】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．

【解答】解：骨骼肌包括中间较粗的肌腹（红色）和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此每一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的．例如屈肘动作和伸肘动作的产生．屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．在做引体向上将身体拉到最高位置的过程中，肱二头肌收缩，肱三头肌也收缩，因此感觉比较累．

故选：A

【点评】明确骨骼肌在运动中的协作关系和屈肘动作和伸肘动作的产生是解题的关键．

10．（1分）自然界中动物种类繁多，形态千差万别，下列描述错误的是（　　）

A．鸟类身体大多都呈流线型，有与肺相通的气囊

B．哺乳动物一般是体表被毛，胎生

C．鱼是脊椎动物，体温会随温度的变化而改变

D．蚯蚓身体分节，属于节肢动物

【考点】ME：鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点；M1：鱼类的主要特征；M9：蚯蚓的特征；MC：哺乳动物的主要特征．

【分析】（1）鸟类的身体大都成流线型，能进行双重呼吸．

（2）哺乳动物体表被毛，体腔有膈．

（3）鱼是脊椎动物，变温动物．

（4）蚯蚓身体分节，属于环节动物．

【解答】（青岛中考生物）解：A、鸟类的身体大都成流线型，有利于减轻飞行时的阻力，A正确．

B、哺乳动物体表被毛，体腔有膈，心脏四腔，体温恒定，胎生哺乳，B正确．

C、鱼是脊椎动物，体温会随外界温度的变化而改变，属于变温动物，C正确；

D、蚯蚓身体分节，属于环节动物，D错误；

故选：D．

【点评】熟练掌握各类动物的特点即可解答，难度不大．

11．（1分）不同动物“尝试与错误”的次数不同，下列说法正确的是（　　）

A．体形小的动物“尝试与错误”的次数多于体形大的动物

B．动物越高等，“尝试与错误”的次数越少

C．“尝试与错误”是常见的先天性行为

D．“尝试与错误”的次数多少只与刺激强度大小有关

【考点】H2：动物的先天性行为和学习行为的区别．

【分析】此题考查的知识点是动物学习行为．解答时可以从动物的学习行为的特征方面来切入．

【解答】解：学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的，而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．在走“T”形迷宫实验中，蚯蚓大约要经过200次尝试和错误后，才能学会直接爬向潮湿的暗室；属于学习行为，鸟类大约经过几次就可以学会饶过障碍获取食物，说明动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力．动物学习能力的大小与其进化的程度成正相关，动物的种类越高等，学习能力就越强，与动物体形的大小和“尝试与错误”的次数多少只与刺激强度大小都无关，学习行为所占的比重就越大，学习行为也越复杂，利用经验解决问题能力也越强．

故选：B．

【点评】动物越高等，其神经系统就越复杂而高等，故学习能力就越强．

12．（1分）下列这些动物的行为中，都能起到同种个体之间交流信息作用的是（　　）

①雌蚕蛾释放性外激素

②鸟类的各种鸣叫声

③蚂蚁相互碰触角

④乌贼受到威胁时释放墨汁

⑤遇到猎豹追捕，瞪羚会急转弯

⑥天空飞来一只老鹰，老母鸡对小雏鸡发出咯咯的叫声．

A．①③⑤⑥              B．②④⑤⑥              C．①②③⑥              D．①②③⑤

【考点】H4：群体中的信息交流．

【分析】动物通讯就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等．动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言．

【解答】（青岛中考生物）解：①雌蚕蛾释放性外激素是通过分泌物（性外激素）进行信息交流的，属于动物语言，①正确；

②鸟类的各种鸣叫声是通过声音进行信息交流的，属于动物语言，②正确； 

③蚂蚁相互碰触角是通过动作进行信息交流的，属于动物语言，③正确；

④乌贼受到威胁时释放墨汁，把海水染黑，是为了掩护自己逃跑，不是动物之间的信息交流，④错误；

⑤遇到猎豹追捕，瞪羚会急转变猎，这属于动物的防御行为；不是动物之间的信息交流，⑤错误；

⑥天空飞来一只老鹰，老母鸡对小雏鸡发出咯咯的叫声．，用声音来进行信息交流，属于动物语言，⑥正确．

故选：C．

【点评】解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式．

13．（1分）海豚、草鱼、河蟹和蚯蚓生活在不同环境中，但它们的生活都离不开水，它们进行呼吸的主要结构依次是（　　）

A．肺、鳃、体壁、气管              B．肺、鳃、鳃、体壁

C．体壁、气管、肺、鳃              D．体壁、肺、鳃、气管

【考点】MC：哺乳动物的主要特征；MA：环节动物的主要特征；MN：水生动物及其与环境相适应的特征．

【分析】生活在水中的动物大都用鳃呼吸，也有用其它器官呼吸的．

【解答】解：生活在水中的动物大都用鳃呼吸，如草鱼、河蟹；但海豚具有胎生哺乳，生活在水中，属于哺乳动物，用肺呼吸；蚯蚓是环节动物，用湿润的体壁呼吸．

故选：B

【点评】解答此类题目的关键是熟记动物的呼吸器官．学生容易出错的是蚯蚓没有专门的呼吸器官，用湿润的体壁完成气体交换．

14．（1分）动物的行为是经过长期演化形成的，对于动物适应生存环境有着非常重要的意义．下列不属于先天性行为的是（　　）

A．水螅捕食水蚤

B．草履虫对盐水、葡萄糖溶液的不同反应

C．蚯蚓会爬离强烈的阳光

D．被臭鼬用臭气喷射过发掠食者，再见到臭鼬后避开

【考点】H2：动物的先天性行为和学习行为的区别．

【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失．

（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．

【解答】解：ABC、“水螅捕食水蚤”、“草履虫对盐水、葡萄糖溶液的不同反应”、“蚯蚓会爬离强烈的阳光”，都是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为；

D、“被臭鼬用臭气喷射过发掠食者，再见到臭鼬后避开”，是动物出生后，通过生活经验和学习建立起来的后天学习行为．

  所以，不属于先天性行为的是“被臭鼬用臭气喷射过发掠食者，再见到臭鼬后避开”．

故选：D．

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点．

15．（1分）关节的特点是既牢固又灵活，与这一特性无关的叙述是（　　）

A．关节附近有神经和肌肉

B．关节囊由坚韧的结缔组织构成

C．关节头和关节窝的表面覆盖着光滑的软骨

D．关节腔内有滑液

【考点】G2：关节的基本结构和功能．

【分析】此题考查关节的基本结构和功能．

【解答】（青岛中考生物）解：关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成，关节面包括关节头和关节窝．使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带．使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动．关节腔由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液．滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如．骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的．骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．关节既牢固又灵活，与此功能特点无关的是关节囊周围的肌肉能够收缩．

故选：A

【点评】使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带．使关节运动灵活的结构特点是：关节腔由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液．滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如．

16．（1分）下列有关动物的叙述正确的是（　　）

A．用鳃呼吸是鱼类的主要特征之一，用鳃呼吸的动物都属于鱼类

B．只要运动系统完好，动物就能正常运动

C．蜘蛛结网和鹦鹉学舌从获得途径上看都是学习行为

D．蚂蚁是具有社会行为的动物，通讯方式之一是依靠气味

【考点】M1：鱼类的主要特征；GB：骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生；H2：动物的先天性行为和学习行为的区别；H4：群体中的信息交流．

【分析】（1）鱼的呼吸器官是鳃，软体动物河蚌、节肢动物虾等的呼吸器官也是鳃．

（2）人体各个系统的结构和功能各不相同，但是它们在进行各种生命活动的时候，并不是孤立的，而是互相密切配合的．

（3）动物的行为从获得途径上划分，可以分为先天性行为和学习行为．

（4）社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．

【解答】解：A、用鳃呼吸是鱼类的主要特征之一，用鳃呼吸的动物不一定属于鱼类，如虾属于节肢动物，A错误．

B、骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合，B错误．

C、蜘蛛结网属于先天性行为，鹦鹉学舌从获得途径上看是学习行为，C错误．

D、蚂蚁是具有社会行为的动物，通讯方式之一是依靠气味，D正确．

故选：D

【点评】解题的关键是知道有关动物的知识等．

17．（1分）下列属于青霉菌、酵母菌和大多数细菌都具有的特征是（　　）

A．有细胞核              B．是单细胞生物

C．用孢子繁殖              D．利用现成的有机物生活

【考点】LK：细菌和真菌的区别．

【分析】真菌具有成形的细胞核，细菌、真菌生活方式为异养，细菌为分裂生殖，真菌大多数为孢子生殖

【解答】解：A、细菌没有细胞核，错误；

B、青霉菌是多细胞的，错误；

C、细菌为分裂生殖，错误；

D、青霉菌、酵母菌和大多数细菌都用现成的有机物生活，正确；

故选：D

【点评】熟练掌握细菌和真菌有关知识，这部分内容是考试的重点，注意灵活答题．

18．（青岛中考生物）（1分）下列关于禽流感病毒的叙述，错误的是（　　）

A．细胞微小，结构简单              B．只能寄生在活细胞中

C．能使人、禽患病              D．能够利用它来防治禽流感

【考点】LA：病毒的形态结构及生命活动特点．

【分析】病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．

【解答】解：A、禽流感病毒是动物病毒，结构简单，没有细胞结构而不是细胞微小，错误；

B、病毒不能独立生活，因此禽流感病毒只能寄生在活的细胞里，正确；

C、禽流感病毒能使人、禽治病，正确；

D、利用禽流感病毒研制禽流感疫苗，因此能够利用它来防治禽流感，正确．

故选：A

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握病毒的结构以及与人类的关系．

19．（1分）蘑菇和霉菌的共同特征不包括（　　）

A．菌体是由菌丝构成的

B．体内不含有叶绿素，营养方式为异养

C．都是多细胞个体得原核生物

D．都能进行孢子生殖

【考点】LI：真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点．

【分析】真菌有单细胞的，如酵母菌，也有多细胞的，蘑菇和霉菌都属于多细胞真菌，由大量的菌丝组成，真菌的细胞内有细胞核，能产生孢子，靠孢子来繁殖新个体，体内无叶绿素，营养方式为异养，靠现成的营养物质来维持生活．

【解答】解：ABD、蘑菇和霉菌都属于多细胞真菌，由大量的菌丝组成，真菌的细胞内有细胞核，能产生孢子，靠孢子来繁殖新个体，体内无叶绿素，营养方式为异养，靠现成的营养物质来维持生活，ABD正确．

C、蘑菇和霉菌都属于多细胞真菌，由大量的菌丝组成，真菌的细胞内有细胞核，属于真核生物，C错误．

故选：C

【点评】解题的关键是知道真菌的主要特征，有成形的细胞核，靠孢子繁殖后代等．

20．（青岛中考生物）（1分）下列是制作酸奶的几个步骤，正确的操作顺序依次是（　　）

①将牛奶煮沸后降温至40℃左右  

②放到30℃左右的地方约4小时  

③往牛奶中倒入少量含乳酸菌的酸奶  

④密封瓶口．

A．①②③④              B．③①②④              C．①③④②              D．③②①④

【考点】O1：发酵技术在食品制作中的作用．

【分析】微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义，如制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制馒头、面包和酿酒要用到酵母菌，制醋要用到醋酸杆菌，利用青霉发酵可以提取出青霉素等．

【解答】解：制作酸奶时要用到乳酸菌，制作酸奶的操作顺序依次是：①先将牛奶煮沸，进行高温灭菌，然后冷却．③再在冷却后的牛奶中加入少量的含乳酸菌的酸奶，相当于接种．④乳酸菌要在无氧的条件下才能发酵产生乳酸，因此容器要密封，以创造无氧的环境．②最后放在温暖的环境中培养1天，即可．故正确的顺序是：①③④②．

故选：C．

【点评】熟练掌握乳酸菌在酸奶制作中的应用，并注意应用于实际生活中．

21．（1分）如图是某些生物结构或部分结构示意图，下列说法中不正确的是（　　）

A．除③外，其他都有细胞结构，都属于真核细胞

B．①进行的是分裂生殖，③必须寄生在活细胞内

C．②可以用于制面包、酿酒，④对污水净化有一定作用

D．①②④是由细胞直接构成生物体，而⑤是构成植物体的最基本单位

【考点】L9：细菌、真菌等其他生物的分类．

【分析】分析图例：①是细菌，为单细胞生物，无成形的细胞核；②是酵母菌，为单细胞真菌，有成形的细胞核；③是病毒，无细胞结构； ④是草履虫，为单细胞动物；⑤是植物细胞，具有成形的细胞核．

【解答】解：A、原核细胞与真核细胞相比，没有被核膜包被的成形的细胞核，①细菌也是原核细胞，A错误；

B、①通常进行的是分裂生殖，③是病毒，无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质构成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，B正确；

C、②可用来制面包和酿酒，①不可用来制面包和酒，④是草履虫，以细菌和单细胞藻类为食，对污水有一定的净化作用．C正确；

D、①②④是单细胞生物，由细胞直接构成生物体，而⑤细胞只是构成植物体的基本单位，故D正确．

故选：A．

【点评】解题的关键是掌握真菌、细菌、细胞以及病毒之间的区别，考查的比较全面，需要熟练地掌握知识点．

22．（青岛中考生物）（1分）下列关于细菌、真菌与人类生活关系的叙述中，不正确的是（　　）

A．细菌能够使食物腐败、伤口红肿化脓，因此，细菌都是有害的

B．酿酒、做面包、蒸馒头等离不开酵母菌

C．制作豆酱、腐乳等食品离不开霉菌

D．细菌和真菌在细胞结构上的主要区别是细菌没有成形的细胞核

【考点】LH：细菌在自然界中的作用及其与人类的关系；LJ：真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．

【分析】（1）细菌和真菌的区别：

（2）微生物的发酵在食品的制作中有重要的应用，如制作酸奶和泡菜要用到乳酸菌，利用乳酸菌制酸奶，做面包用酵母菌等

【解答】解：A、细菌能够使食物腐败、伤口红肿化脓，但是细菌少数是有害的，大多数的细菌对人有益如利用大肠杆菌生产胰岛素，错误；

B、酿酒、做面包和蒸馒头等离不开真菌中的酵母菌，正确；

C、制作豆酱、腐乳、奶酪等食品离不开真菌中的霉菌，正确．

D、细菌和真菌细胞的主要区别是细菌没有成形的细胞核，正确；

故选：A

【点评】注意掌握发酵技术在食品制作中的应用，平时注意积累相关的例子．

23．（1分）有四位同学对中国的生物多样性发表了自己的看法，其中正确的是（　　）

A．甲说：中国地大物博，生物资源取之不尽，用之不竭，因此我们可以尽量开发利用

B．乙说：俗话说靠山吃山，靠海吃海，因此我们只管捕捞鱼而不用养殖

C．丁说：白鳍豚是我国特有的珍稀动物，我们可以采用就地保护的方法

D．丙说：要保护生物多样性，必须禁止对生物资源的开发和利用

【考点】L2：保护生物多样性的措施．

【分析】此题考查的知识点是生物多样性的认识．解答时可以从合理利用生物资源、生物多样性的保护方面来切入．

【解答】解：A、中国地大物博，物种丰富．我国有高等植物3万余种，特有属、种繁多，栽培植物、家养动物的种类也很丰富；但是人均占有量很低．生物资源属于可再生资源，要科学合理的开发利用．做到开发使用的量，小于再生的量，实现生物资源循环开发利用．故该选项不符合题意；

B、只管捕捞鱼而不用养殖，会使鱼的数量是越来越少、鱼的个头是越来越小、鱼的质量是越来越差．许多江河已形不成捕涝的条件，更有一些江河湖泊已到了无鱼可捕的地步．因此我们在捕捞鱼的同时，要做好鱼类资源的保护，特别是保护幼小的鱼和繁殖期间的鱼，以及水环境的保护，避免环境污染，非法捕鱼等，一些鱼类可以采取人工放养的办法，增加鱼的数量．因此要做到捕捞鱼和养殖相结合．故该选项不符合题意；

C、白鳍豚为国家一级保护动物，白暨豚是鲸类家族中小个体成员，身体呈纺锤形，全身皮肤裸露无毛，具长吻，白鳍豚已存在有2500万年，喜欢群居，视听器官严退化，声纳系统特别灵敏，能在水中探测和识别物体．白鳍豚是恒温哺乳动物，用肺呼吸，被誉为“水中的大熊猫”．每种生物都与一定的环境相适应，保护白鳍豚最根本的措施是就地保护，可以不改变白鳍豚的生活环境，有利于白鳍豚的生活．故该选项符合题意；

D、要保护生物多样性，是在保护的前提下，科学合理的开发利用；不是必须禁止对生物资源的开发和利用．故该选项不符合题意．

故选：C．

【点评】解答此类题目的关键是理解科学合理开发利用生物资源．

24．（青岛中考生物）（1分）某同学在尝试“用鲜奶制作酸奶”和“用葡萄制作葡萄酒”的过程中遇到了一系列问题，其中分析正确的是（　　）

A．制作酸奶和葡萄酒用到的“菌”都能进行孢子生殖

B．制作酸奶和葡萄酒用到的“菌”都是原核生物

C．制作酸奶和葡萄酒都需要在无氧的条件下进行

D．制作酸奶和葡萄酒用到的“菌”都是真菌

【考点】O1：发酵技术在食品制作中的作用．

【分析】制酸奶要用到乳酸杆菌，乳酸菌属于细菌，通过分裂进行生殖，在无氧的条件下，牛奶经酵母菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品．制酒要用到酵母菌，酵母菌进行出芽生殖，在无氧的条件下，酵母菌发酵能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳，在有氧时会产生水和二氧化碳，因此这两个过程都要密封．

【解答】解：A、制酸奶要用到乳酸杆菌，乳酸菌属于细菌，通过分裂进行生殖，制酒要用到酵母菌，酵母菌进行出芽生殖，A错误；

B、乳酸菌是细菌，属于原核生物，酵母菌是真菌，属于真核生物，B错误；

C、制作酸奶和葡萄酒都需要适宜的温度和无氧的条件，C正确；

D、制酸奶要用到乳酸杆菌，乳酸菌属于细菌，制酒要用到酵母菌，酵母菌是真菌，D错误．

故选：C

【点评】多掌握常见的发酵技术在食品制作中的作用的例子，并理解其原理．

25．（1分）控制环境温度，降低食品自身的含水量，都可以减缓微生物的繁殖速度，延长食品的保质期．下列食品保存的方法与原理不一致的是（　　）

A．牛奶盒装﹣加热灭菌并隔绝外界空气

B．香菇晒干﹣减少水分，抑制微生物繁殖

C．鲅鱼盐渍﹣降低咸鱼表面细菌的繁殖速度

D．剩菜冷藏﹣低温抑制微生物的生长和繁殖

【考点】O3：食品保鲜的一般方法．

【分析】食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等．现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂、溶菌酶等．

【解答】解：A、牛奶盒装是利用高温灭菌并隔绝外界空气来延长牛奶的保质期，因此牛奶盒装﹣加热灭菌并隔绝外界空气，正确；

B、香菇晒干是减少香菇内的水分，从而抑制细菌真菌的生长繁殖，来延长保质期的，因此香菇晒干﹣减少水分，抑制微生物繁殖，正确；

C、鲅鱼盐渍是利用较多的盐渗出食品内的水分，从而抑制微生物的生长和大量繁殖，来延长延长保质期，因此鲅鱼盐渍﹣降低咸鱼的水分抑制细菌的繁殖速度，而不是降低表面细菌的繁殖速度，错误；

D、剩菜冷藏是利用低温来抑制细菌真菌的生长繁殖，从而延长保质期，因此剩菜冷藏﹣低温抑制微生物的生长和繁殖，正确．

故选：C

【点评】解答此类题目的关键是知道保存食品的原理，掌握常见的食品保存的方法．

26．（青岛中考生物）（1分）将馒头放入冰箱中，可以延长保存时间，主要原因是冰箱中（　　）

A．隔离了细菌和真菌

B．温度低，杀死了其中的细菌和真菌

C．低温降低了其呼吸作用

D．温度低，抑制了细菌和真菌生长繁殖的速度

【考点】O3：食品保鲜的一般方法．

【分析】食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等．现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂、溶菌酶等．

【解答】解：防止食品腐败的原理是杀死或抑制细菌、真菌的生长和繁殖．冰箱中温度低，抑制了细菌、真菌等微生物的生长和繁殖，使细菌、真菌繁殖很慢，数量少，不能充分分解食物，达到保鲜的目的．但是低温不能杀死细菌，时间长了冰箱中的细菌还会增多导致食品发霉．因此将馒头放入冰箱中，可以延长保存时间，主要原因是冰箱中度低，抑制了细菌和真菌生长繁殖的速度．

故选：D

【点评】解答此类题目的关键是知道保存食品的方法和原理．

27．（1分）下列关于生活中的生物技术应用，错误的是（　　）

A．污水处理厂通过细菌来净化生活污水或工业废水

B．制作酸奶时，将牛奶加热煮沸是为了杀死其中的杂菌

C．制作米酒要加盖密封并尽量少打开盖子，唯一原因是为了进行无氧发酵

D．采用冷藏法保存食物的原理是抑制细菌和真菌的生长与繁殖

【考点】O1：发酵技术在食品制作中的作用．

【分析】1、某些细菌可以净化污水；

2、杂菌会影响乳酸菌的生殖，可采用高温的方法除去；

3、乳酸菌属于厌氧菌，不需要空气；

4、低温能抑制细菌的生长和繁殖．

【解答】解：A、在生活污水和工业废水中有很多有机物，可以作为细菌的食物，在无氧的环境中，一些杆菌和甲烷菌等细菌通过发酵把这些物质分解，产生甲烷，在有氧的环境中细菌把有机物分解成二氧化碳和水等，从而起到净化污水的作用，A正确；

B、制作酸奶时要用到乳酸菌，先是将牛奶煮沸，进行高温灭菌是为了杀死其中的杂菌，防止杂菌的影响，B正确；

C、制作过程中要密封酒坛，主要是创造无氧环境，利于酵母菌发酵．二是避免空气中杂菌的进入，影响酒的质量．C错误；

D、冷藏食物不易变质是由于低温抑制了细菌等微生物生长和繁殖，D正确；

故选：C

【点评】解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释生活生产中的实际问题．

28．（青岛中考生物）（1分）某同学将虎、蛇、鹤、猴、螳螂五种动物进行了分类，你认为下列分类方法不合理的是（　　）

A．按有无脊柱分为：虎、蛇、鹤、猴与螳螂两类

B．按体温是否恒定分为：虎、猴、鹤与蛇、螳螂两类

C．按是胎生还是卵生分为：虎、猴与蛇、鹤、螳螂两类

D．按生活环境分为：虎、猴、鹤与蛇、螳螂两类

【考点】L8：动物的分类．

【分析】生物的分类依据很多，可根据具体的例子灵活分类．据此解答．

【解答】解：A、根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱．螳螂的体内都无脊柱，属于无脊椎动物；虎、蛇、鹤、猴的体内都有脊柱，都属于脊椎动物．A不符合题意；

B、按体温是否恒定分：虎、猴、鹤与蛇为一类，是恒温动物；螳螂是变温动物，B不符合题意；

C、按照生殖方式可以分为胎生和卵生，虎、猴都是哺乳动物，属于胎生，蛇、鹤、螳螂都是产卵生殖，属于卵生，C不符合题意；

D、虎、猴、鹤与蛇、螳螂都能生活在陆地上，不能按生活环境来分为两类，符合题意．

故选：D．

【点评】解答此题的关键是熟练掌握动物分类的知识，生物的分类依据很多，我们要能灵活的对生物进行分类．

29．（1分）小麦和水稻都属于禾本科的植物，小麦属于小麦属，水稻属于稻属，两者共同的分类单位有（　　）

A．2 个              B．3 个              C．4 个              D．5 个

【考点】L7：植物的分类．

【分析】生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种．据此答题．

【解答】解：由分析可知：生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，小麦和水稻都属于植物界，种子植物门，单子叶植物纲，禾本目，禾本科植物，因此两者共同的分类单位有5个．

故选：D

【点评】所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，等级越大，亲缘关系越远，共同特征越少．

30．（1分）下列关于探究活动的描述不正确的是（　　）

A．“探究动物绕道取食”，完成取食前的尝试次数越少，说明动物越高等

B．在“蚂蚁的通讯”探究实验中，应从同一蚁穴各捕10只蚂蚁进行实验

C．“检测不同环境中的细菌和真菌”实验中，在接种前要对配制的培养基高温灭菌，然后直接接种

D．“观察草履虫”的实验中，为了能比较清楚的观察到纤毛，所用的工具是显微镜

【考点】WE：探究动物的绕道取食；WF：探究蚂蚁的行为（如通讯）；WH：检测不同环境中的细菌和真菌；X8：观察草履虫．

【分析】（1）动物的种类越高等，大脑越发达，学习能力越强，学习行为所占的比重越大，利用经验解决问题能力就越强，尝试与错误的次数越少．

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．

（3）细菌、真菌的培养步骤：配制培养基→高温灭菌→冷却后接种→恒温培养．

（4）“观察草履虫”实验的材料和用具：草履虫培养液、食盐、吸管、显微镜、载玻片、镊子、吸水纸．

【解答】（青岛中考生物）解：A、“探究动物绕道取食”，完成取食前的尝试次数越少，说明动物越高等，正确；

B、为了控制单一变量，在“蚂蚁的通讯”探究实验中，应从同一蚁穴各捕10只蚂蚁进行实验，正确；

C、“检测不同环境中的细菌和真菌”实验中，在接种前要对配制的培养基高温灭菌，冷却后接种而不是然后直接接种，直接接种高温会杀死接种的细菌和真菌，错误；

D、“观察草履虫”的实验中，为了能比较清楚的观察到纤毛，所用的工具是显微镜，正确．

故选：C

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生物相关实验的操作步骤、要求和注意事项．

31．（1分）如图表示Ⅰ～Ⅳ间的所属关系其中Ⅰ代表整个大圆Ⅲ包含Ⅳ．下列符合图中所示关系的是（　　）

A．Ⅰ植物界、Ⅱ被子植物、Ⅲ裸子植物、Ⅳ双于叶植物

B．Ⅰ动物界、Ⅱ脊椎动物、Ⅲ无脊椎动物、Ⅳ鱼类

C．Ⅰ血液、Ⅱ血浆、Ⅲ血细胞、Ⅳ白细胞

D．Ⅰ大豆种子、Ⅱ子叶、Ⅲ胚、Ⅳ胚芽

【考点】L7：植物的分类．

【分析】根据题意和图示分析可知：Ⅰ代表整个大圆，I分为Ⅱ和Ⅲ，III中又包含Ⅳ，据此解答．

【解答】解：A、植物界包括种子植物和孢子植物，种子植物包括被子植物和裸子植物；被子植物包括双于叶植物和单子叶植物．A不符合题意；

B、动物界包括脊椎动物和无脊椎动物，鱼类属于脊椎动物．B不符合题意；

C、血液包括血浆和血细胞，血细胞包括红细胞、白细胞、血小板，图中符合这一特点，C符合题意；

D、大豆种子由种皮和胚组成，胚包括胚根、胚芽、子叶、胚轴组成，D不符合题意．

故选：C．

【点评】解答此题的关键是仔细分析图和选项中的内容，找出它们的大小关系．

32．（1分）如图表示有关概念之间的关系，如表选项中和图示不相符的是（　　）

A．A              B．B              C．C              D．D

【考点】G2：关节的基本结构和功能；7D：花的结构和分类；91：叶片的基本结构及其主要功能；L8：动物的分类．

【分析】如图可知1到4的逻辑关系是：4属于3，3属于2，2属于1．或者1到4是一种从大到小的关系．

【解答】（青岛中考生物）解：A、关节是骨连结的主要形式，关节包括关节面、关节腔和关节囊，但关节囊与关节面是并列关系．

B、叶肉是叶片的一部分，叶片、叶肉、叶肉细胞、细胞核的关系符合从大到小的关系．

C、恒温动物属于脊椎动物，恒温动物有鸟类和哺乳动物，而家兔属于哺乳动物，符合从大到小的关系．

D、雌蕊是桃花的主要结构，雌蕊包括子房、柱头、花柱，而胚珠在子房内，符合从大到小的关系．

故选：A

【点评】解答此题的关键是明确各概念间的关系．

33．（1分）下列有关动物类群对应的主要特征及代表动物的匹配，不正确的是（　　）

A．A              B．B              C．C              D．D

【考点】M5：腔肠动物的主要特征及其与人类的关系；M6：软体动物的主要特征及其与人类的关系；MP：扁形动物的主要特征；MQ：线形动物的主要特征．

【分析】根据动物体内有无脊柱，把动物分成脊椎动物和无脊椎动物．无脊椎动物包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物．脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类．

【解答】解：A、腔肠动物生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门）；如水螅，钩虫属于线形动物；A符合题意；

B、扁形动物的身体扁平，有口无肛门，如涡虫、绦虫等，B不符合题意；C、线形动物身体细长；体表有角质层；有口与肛门，如蛔虫等，C不符合题意；

D、软体动物的特征：身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化；如河蚌、蜗牛等，D不符合题意．

故选：A

【点评】解答此类题目的关键是知道各种动物的特征．

34．（青岛中考生物）（1分）下表的四种植物中，亲缘关系最近的是（　　）

A．含羞草和槐树              B．含羞草和甘蔗              C．甘蔗和香蕉              D．香蕉和槐树

【考点】L7：植物的分类．

【分析】生物的分类单位从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界．据此解答．

【解答】解：生物的分类单位从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，亲缘关系越近．界是最大的单位，同界的生物共同特征最少．种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多．含羞草和槐树同科不同属，含羞草和甘蔗同门不同纲，甘蔗和香蕉同纲不同目，香蕉和槐树同门不同纲，因此含羞草和槐树二者亲缘关系最近，A正确．

故选：A．

【点评】解答此题的关键是掌握生物分类的等级单位及各等级之间的关系．

35．（1分）如图简单表示了葡萄酒的酿制过程，据图分析不正确的是（　　）

A．在甲进行搅拌是为了增加氧气的容量

B．在甲中酵母菌的能量来源将全部消耗

C．甲与乙放出的气体主要是二氧化碳

D．丙容器必须密封，否则会有酸味产生

【考点】O1：发酵技术在食品制作中的作用．

【分析】酵母菌是兼性厌氧微生物，在有氧条件下，酵母菌进行有氧呼吸产生二氧化碳和水，释放大量的能量，无氧条件下，酵母菌进行无氧呼吸产生酒精和二氧化碳；醋酸菌是好氧菌，在氧气充足的条件下，醋酸菌可以将糖或乙醇转化成醋酸．

【解答】解：A、在甲中进行搅拌是为了增加氧溶量，酵母菌进行有氧呼吸，大量繁殖，A正确；

B、酵母菌在缺氧条件下，将葡萄糖转化成转化为酒精，释放少量的能量，大量能量存储在酒精中，B错误；

C、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都产生二氧化碳，C正确；

D、空气中有醋酸菌，会进入培养液产生醋酸，D正确．

故选：B

【点评】本题结合实验装置图，考查果酒和果醋的制作，要求考生识记参与果酒和果醋制作的微生物及微生物的特点，掌握果酒和果醋制作的原理，能结合图中信息准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查．

二、非选择题

36．（青岛中考生物）（11分）图甲是反射弧的结构示意图，图乙是关节结构模式图，图丙是人的关节及屈肘动作模式图，请据图回答：

（1）请写出图甲所示反射弧中A、B、C的名称：A　感受器　，B　神经中枢　，C　效应器　．

（2）患关节炎时，图乙中关节的[　3　]　关节腔　内可能积有脓液，引起关节肿胀和疼痛，从而使关节的活动受到限制而失去灵活性，与关节灵活性有关的结构还有[　5　]　关节软骨　．脱臼是指　关节头从关节窝里脱落出来．　，可能是图中的[　2　]　关节囊　拉伤失去弹性而致．

（3）屈肘动作的产生是当[　6　]　肱二头肌　受神经传来的刺激时，就会产生收缩，牵动骨绕着[9]活动．若甲图中的B受损，丙图的屈肘动作就不能完成，由此可见，运动的完成主要受　神经系统　调控．

（4）从丙图中6可以看出，6两端的　肌腱　绕过关节附着在不同的骨上．从动物体结构层次上看，[6]和[7]均属于　器官　．

【考点】E5：反射弧的结构和功能；GA：骨骼肌在运动中的协作关系．

【分析】图甲中：反射弧是由参与反射的神经结构组成，即A感受器、传入神经、B神经中枢、传出神经、C效应器五部分构成，其中感受器能够接受刺激并产生神经冲动，传入神经能把神经冲动传入神经中枢，神经中枢能接受神经冲动，并产生新的冲动，传出神经能传出神经冲动，效应器能接受神经冲动并产生动作（反应）．

图乙中1是关节头，2是关节囊，3是关节腔，4是关节窝，5是关节软骨．

图丙中6是肱二头肌，7是肱三头肌，8是肱骨，9是肘关节．

【解答】解：（1）反射弧是由参与反射的神经结构组成，即A感受器、传入神经、B神经中枢、传出神经、C效应器五部分构成．

（2）患关节炎时，关节的3关节腔内可能积有脓液，引起关节肿胀和疼痛，从而使关节的活动受到限制．与关节灵活性有关的结构是关节软骨和关节腔内的滑液，关节软骨能够减轻两骨间的摩擦和减轻振荡，使关节更加灵活．脱臼就是关节头从关节窝里脱落出来．关节囊能够增加关节的牢固性，当关节囊由于拉伤失去弹性时，会导致脱臼现象．

（3）屈肘动作的产生是当6肱二头肌受神经传来的刺激时，就会产生收缩，牵动骨绕着[9]关节活动．运动的完成依靠神经系统的调节，还要依靠各大系统的协调配合才能完成．

（4）骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌两端的肌腱跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的．从动物体结构层次上看，6肱二头肌和7肱三头肌均属于器官．

故答案为：（1）感受器；神经中枢；效应器；

（2）3关节腔；5关节软骨；关节头从关节窝里脱落出来；2关节囊；

（3）6肱二头肌；神经系统；

（4）肌腱；器官．

【点评】我们要熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实才能灵活答题．

37．（青岛中考生物）（6分）看图回答：

（1）图甲所示动物的呼吸器官是[　1　]　鳃　．

（2）图乙所是动物能在陆地上生活与它用　肺　呼吸密不可分．

（3）图丙所是动物的呼吸作用旺盛与具有辅助呼吸的[　5　]　气囊　有关，大都会筑巢．这种行为从获得的途径上来看属于　先天性行为　，动物具有这种行为的意义是　有利于个体的生存和种族繁衍　．

（4）图丁动物的呼吸器官是　气管　，这是有社会行为的代表动物．图丁表示蚂蚁正通过　分泌物　这种方式传递气味．雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，能散发这种“气味”的物质在生物学上叫做　性外激素　．

（5）白蚁也是蚂蚁家族中的成员，但白蚁是常见的害虫，为了预防害虫的危害，有人能为了研究温度对白蚁存活的影响，将白蚁分成五组．在不同温度下饲养（其他条件相同），记录了各组白蚁全部死亡所需的天数，结果如下表所示，分析作答：

本探究实验中的变量是　温度　，实验过程中，饲养白蚁的食物种类，食物量等其他条件必须相同，这体现了实验设计的　单一变量　原则．根据实验结果可得出结论是：在一定范围内温度越　越高　越有利于白蚁的生存．根据实验结果可做出合理的推测有　①②　（填序号）①赤道地区的白蚁比两极地区的多②在我国北方地区，夏天的白蚁比冬天的多③60℃条件下会大量死亡．

【考点】M1：鱼类的主要特征；ME：鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点；MF：昆虫纲的主要特征；MH：两栖动物的主要特征．

【分析】图中甲是鱼类，乙是青蛙，属于两栖类动物，丙是家鸽，属于鸟类，丁是蚂蚁，属于昆虫．1是鳃、2是尾鳍、3是气管、4是肺、5是气囊．

【解答】解：（1）图甲鱼的呼吸器官是1鳃，鳃的特点是每一片鳃由许多鳃丝组成，内含有丰富的毛细血管，可以在水中充分进行气体交换．

（2）（青岛中考生物）青蛙的幼体是蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体为青蛙既可以在水中生活，也可以在陆地上生活，用肺呼吸，由于肺不发达，皮肤辅助呼吸．因此，图乙所示动物能在陆地上生活与它用肺呼吸密不可分．

（3）鸟飞行时，当两翼举起气囊扩张，外界的气体进入肺和气囊，在肺内进行一次气体交换．当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的气体进入肺完成第二次气体交换后排出体外，所以每呼吸一次进行气体交换两次．所以3是气管、4是肺、5是气囊．鸟的体内有发达的气囊起到辅助呼吸的作用．鸟类筑巢是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为．动物具有这种行为能够对环境的变化作出有利于生存的反应，有利于个体的生存和种族繁衍．

（4）蚂蚁腹部两边各有一排小孔，如同蚂蚱一样，称这些小孔为气门，蚂蚁就是依靠这些气门来呼吸的，因此蚂蚁的呼吸器官是气管．图丁表示蚂蚁正通过分泌物的方式传递气味，雌雄蛾爬到一起，能散发这种“气味”的物质在生物学上叫做性外激素，这一实例表明了动物个体间能够进行信息交流．

（5）本探究实验中的变量是温度．实验过程中，饲养白蚁的食物种类、食物量等其他条件必须相同，这体现了实验设计的单一变量原则．根据实验结果可得出的结论是：在一定范围内温度越高越有利于白蚁的生存．

        根据实验结果：根据实验结果可得出的结论是：在一定范围内温度越高越有利于白蚁的生存，可以作出的合理推测有：①赤道地区的白蚁比两极地区的多 ②在我国北方地区，夏天的白蚁比冬天的多．

故答案为：（1）1；鳃

（2）肺；

（3）5；气囊；先天性行为；有利于个体的生存和种族繁衍

（4）气管；分泌物；性外激素

（5）温度；单一变量；越高；①②

【点评】认真分析表格中的数据和对照实验的原则是解答此类题目的关键．

38．（青岛中考生物）（7分）下列图一表示生态系统物质循环的全过程，图二表示某海岛生态系统食物网，图三表示某食物链中三种生物体内所含有机物的直方图，请据图回答下列问题：

（1）在图一中，丙丁分别代表了生态系统组成成分的　分解者、非生物部分　，图中①所表示的生理活动在　碳﹣﹣氧　平衡中发挥着重要作用．

图二所示的食物网中，海藻中的能量通过　4　条食物链传递给大黄鱼，虾类和底栖动物的关系是　竞争、捕食　．

（2）大黄鱼得到碳量最少的食物链是　海藻→底栖动物→小型鱼类→大黄鱼、海藻→底栖动物→虾类→大黄鱼　．假设由于某种原因虾类数量大量减少，那么短时间内底栖动物的数量将会　减少　，海藻的数量将会　增多　，生态系统会　失去平衡　，这反应了动物在　生态平衡　起重要作用．一段时间后，各类生物又恢复原样，这是因为生态系统　生态系统具有一定的自动调节能力　．在物质循环中起重要作用的两个组成成分是　生产者、分解者　．

（3）（青岛中考生物）图三中，A、B、C构成了图二中含海龟的一条食物链，如果某有毒物质通过此食物链不断积累，则体内能量最多，有毒物质含量最多的生物分别是　海藻、海龟　，（答名称），有毒物质最多的原因是　有毒物质沿着食物链逐级积累．　．

【考点】52：生态系统的组成及各部分的作用；54：生态系统中的食物链和食物网；55：生态系统中物质循环和能量的流动；56：保持生态平衡．

【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．

（3）物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%﹣20%的能量能够流入下一个营养级．

（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．

（5）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用．

（6）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．

【解答】（青岛中考生物）解：（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．图一中①是光合作用，维持碳氧平衡．②和③是呼吸作用，甲是植物（生产者），乙是动物（消费者），丙是腐生细菌、真菌（分解者），丁是二氧化碳．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，图二中包含大黄鱼的食物链有4条：海藻→小型鱼类→大黄鱼、海藻→虾类→大黄鱼、海藻→底栖动物→小型鱼类→大黄鱼、海藻→底栖动物→虾类→大黄鱼．虾类乙底栖动物为食，说明两者之间有捕食关系，同时底栖动物、虾类都以海藻为食，说明两者之间有竞争关系．

（2）物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%﹣20%的能量能够流入下一个营养级．

图二中包含大黄鱼的食物链有4条：海藻→小型鱼类→大黄鱼、海藻→虾类→大黄鱼、海藻→底栖动物→小型鱼类→大黄鱼、海藻→底栖动物→虾类→大黄鱼．可见：海藻→底栖动物→小型鱼类→大黄鱼、海藻→底栖动物→虾类→大黄鱼，这两条食物链中大黄鱼获得的有机物（碳）最少．底栖动物、虾类之间存在捕食和竞争关系假如虾类减少，底栖动物因失去天敌或竞争者而增加，海藻会迅速减少，造成生态平衡被破坏，可见动物在维持生态平衡中发挥重要的作用．生态系统具有一定的自动调节能力．一段时间后，各类生物又恢复原样．（3）物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%﹣20%的能量能够流入下一个营养级．可见图中的食物链是：B→A→C，即海藻→底栖动物→海龟．所以图中能量最多的是海藻．在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．所以有毒物质最多的中海龟．原因是有毒物质沿着食物链逐级积累．

故答案为：（1）分解者、非生物部分；碳﹣﹣﹣氧；4；竞争、捕食；

（2）海藻→底栖动物→小型鱼类→大黄鱼、海藻→底栖动物→虾类→大黄鱼；减少；增多；失去平衡；生态平衡；生态系统具有一定的自动调节能力；生产者、分解者；

（3）海藻、海龟；有毒物质沿着食物链逐级积累．

【点评】解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题．

39．（8分）下列植物从左到右依次是：向日葵亏、玉米、肾蕨、紫菜、银杏、葫芦藓，据图回答：

（1）在以上植物中，可以用孢子繁殖后代的植物是　CDF　，E与A、B比较E的不同是　种子裸露，无果皮包被　；A与B比较A的特点是　种子子叶两片无胚乳，网状脉，直根系　，从叶脉来看可以判断A属于双子叶植物的特点是　网状脉　．

（2）对它们进行分类的时候，应考虑植物的哪些特征？　根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构；　．

（3）请你能把以上植物所属的类群按从低等到高等的顺序排列：　D→F→C→E→A、B　．

（4）（青岛中考生物）我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通水稻杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种，这是利用了生物多样性的　基因的多样性　．

【考点】L7：植物的分类；N4：生物进化的历程．

【分析】观图可知：A是向日葵、B是玉米、C是蕨类植物、D是藻类植物、E是银杏、F是苔藓植物，据此解答．

【解答】解：（1）C是蕨类植物，D是藻类植物，F是苔藓植物，它们都不结种子，都用孢子繁殖后代，属于孢子植物．

A向日葵、B玉米和E银杏都属于种子植物，用种子繁殖后代，其中向日葵和玉米的种子外面有果皮包被着，银杏的种子裸露，无果皮包被．A向日葵属于双子叶植物，种子子叶两片无胚乳，网状脉，直根系．B是玉米属于单子叶植物，种子子叶一片有胚乳，平行脉，须根系．

（2）对植物进行分类时，往往依据根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构特征，特别是对被子植物进行分类时，主要依据花、果实和种子的形态结构特征，因为这些器官的特征比较稳定．

（3）藻类植物结构最简单，无根、茎、叶的分化．苔藓植物比藻类植物的结构复杂一些，有了茎、叶的分化，但是无根，只有假根，体内无输导组织，植株矮小．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，一般长的比较高大．藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，生殖离不开水．裸子植物有种子，适于在干旱的陆地上生活，无花，种子外面无果皮包被着，裸露，不能形成果实．被子植物的种子外面有果皮包被着，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，是植物界中最具优势的一个类群．可见上述植物，从简单到复杂依次是D→F→C→E→A、B．

（4）生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，从而培育出产量很高的杂交水稻新品种，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库．

故答案为：（1）CDF；种子裸露，无果皮包被；种子子叶两片无胚乳，网状脉，直根系；网状脉；

（2）根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构；

（3）D→F→C→E→A、B

（4）基因的多样性

【点评】只要熟练掌握了各类植物的主要特征，结合题意，分析图形，应该能总结出答案．

40．（青岛中考生物）（6分）图一是实验室培养的菌落，图二是探究光合作用原料的实验装置，请据图回答：

（1）图一中的细菌的菌落是　A　．保存不当的粮食和水果容易长出B菌落，B来自于　空气中的孢子　，A、B主要靠分解粮食和水果中的　有机物　获得生活所需的物质和能量．

（2）图二将两个装置同时都放在适宜的温度和光照下一段时间，B、C中质量会增加的是　B　内的植物，原因是　二氧化碳是光合作用的必须原料，酵母菌发酵能产生二氧化碳，被B内的植物吸收进行光合作用制造有机物；而乳酸菌发酵不产生二氧化碳，C内植物缺乏二氧化碳，不能进行光合作用制造有机物　．

（3）图二实验中所用的酵母菌与乳酸菌的主要区别是　酵母菌有成形的细胞核，细菌没有成形的细胞核　．

【考点】LD：菌落及细菌菌落与真菌菌落的区别；93：光合作用的概念和实质；LK：细菌和真菌的区别．

【分析】（1）细菌菌落特征：菌落较小，形状：表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌落特征：菌落较大，比细菌菌落大几倍到几十倍、形状：菌丝细长，菌落疏松，呈绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）．

（2）细菌和真菌的区别：

（3）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程．

（4）图一中，A细菌菌落，B真菌菌落，图二中，

【解答】解：（1）细菌菌落较小，多为白色，因此图一中的细菌的菌落是A．保存不当的粮食和水果容易长出霉菌菌落即B菌落，B来自于空气中的孢子，A、B主要靠分解粮食和水果中的有机物获得生活所需的物质和能量．

（2）（青岛中考生物）二氧化碳是光合作用的必须原料，酵母菌发酵能产生二氧化碳，被B内的植物吸收进行光合作用制造有机物；而乳酸菌发酵不产生二氧化碳，C内植物缺乏二氧化碳，不能进行光合作用制造有机物．因此图二将两个装置同时都放在适宜的温度和光照下一段时间，B、C中质量会增加的是B内的植物．

（3）酵母菌是真菌，乳酸菌是细菌，因此图二实验中所用的酵母菌与乳酸菌的主要区别是酵母菌有成形的细胞核，细菌没有成形的细胞核．

故答案为：（1）A；空气中的孢子；有机物

（2）B；二氧化碳是光合作用的必须原料，酵母菌发酵能产生二氧化碳，被B内的植物吸收进行光合作用制造有机物；而乳酸菌发酵不产生二氧化碳，C内植物缺乏二氧化碳，不能进行光合作用制造有机物

（3）酵母菌有成形的细胞核，细菌没有成形的细胞核

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握细菌菌落和真菌菌落的区别、细菌和真菌结构的异同点、光合作用需要吸收二氧化碳以及酵母菌、乳酸菌的发酵．

41．（青岛中考生物）（7分）根据下图回答问题：

（1）水螅和涡虫分别属于　腔肠动物、扁形动物　（填动物类群）．蝗虫、蚯蚓形态相似但它们分别属于　节肢动物、环节动物　动物（填动物类群）．

（2）蜜蜂和蜘蛛等属于同一类群，该动物类群的主要特征是　身体有许多体节构成，身体分部，有外骨骼，足和触角分节　，图中与他们是一类的还有　蚂蚁、苍蝇和蜻蜓　．

（3）鲍鱼的壳可以入药，螺壳和珍珠可作装饰品，珍珠是珍珠贝的　外套膜　分泌的．

（4）请打上述动物类群从简单到复杂的顺序排列　腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物　，动物的分类依据是　外部形态结构、内部构造和生理功能等　．

【考点】53：生态系统的类型和特征；M6：软体动物的主要特征及其与人类的关系；MG：节肢动物 蝗虫的主要特征；N4：生物进化的历程．

【分析】根据体内脊柱的有无，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物，体内有脊柱的动物叫做脊椎动物，体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物；

鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的体内都有脊柱，属于脊椎动物；

而原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物体内都没有脊柱，属于无脊椎动物．

【解答】（青岛中考生物）解：（1）水螅身体辐射对称、体壁具有两个胚层、有口无肛门，属于腔肠动物；涡虫身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有口无肛门．属于扁形动物．蝗虫身体有许多体节构成，身体分部，有外骨骼，足和触角分节．属于节肢动物的昆虫纲．蚯蚓身体有许多环状的体节构成，属于环节动物．

（2）蜜蜂、蜘蛛、蚂蚁、苍蝇和蜻蜓等属于节肢动物，节肢动物的特征：身体有许多体节构成，身体分部，有外骨骼，足和触角分节．

（3）鲍鱼属于软体动物，身体柔软，有贝壳．软体动物的外套膜能够分泌珍珠质，天然的珍珠是由于软体动物的外套膜所分泌的珍珠层将偶然落入的沙粒包裹而形成的，产量很少．因此珍珠的形成与外套膜有关．

（4）在上述的动物中水螅是腔肠动物，结构最简单，其次涡虫是扁形动物，蛔虫是线形动物，蚯蚓是环节动物，再次鲍鱼是软体动物，蜜蜂、蜘蛛、蚂蚁、苍蝇和蜻蜓是节肢动物，因此按由简单到复杂正确排序：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物．动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，并结合动物的生活习性和地理分布情况等．

故答案为：（1）腔肠动物、扁形动物；节肢动物、环节动物；

（2）身体有许多体节构成，身体分部，有外骨骼，足和触角分节；蚂蚁、苍蝇和蜻蜓；

（3）外套膜；

（4）腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物；外部形态结构、内部构造和生理功能等．

【点评】回答此题的关键是明确无脊椎动物各类群的特征．