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2018烟台市中考生物押题卷
一、选择题
1．李强同学进入初中后，一年内身高增长了3厘米，从细胞功能的角度分析，与这一现象有关的是（ ）
A．细 胞生 长 B．细胞分裂
C．细胞癌变 D．细胞分裂和细胞生长
2．“烟台苹果”享誉全国，但生产它的烟台和威海却不生产柑橘．造成此现象的主要生态因素是（ ）
A．温度 B．水 C．阳光 D．土壤
3．在内陆地区大面积植树造林，能够（ ）
A．增加空气湿度，减少降雨量
B．增加空气湿度，增加降雨量
C．提高大气氧含量，减少降雨量
D．降低大气氧含量，增加降雨量
4．下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（ ）
A．春来江水绿如蓝
B．雨露滋润禾苗壮
C．草盛豆苗稀
D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
5．下列几种情况中，植物蒸腾作用最强的是（ ）
A．阴天，有风 B．晴天，有风 C．阴天，无风 D．晴天，无风
6．温带地区冬季寒冷，大部分树木叶片脱落，落叶的原因是（ ）
A．减少蒸腾作用 B．光合作用减弱
C．呼吸作用加强 D．树木吸水能力增强
7．（烟台中考生物）下列描述与植物的蒸腾作用无关的是（ ）
A．提高空气湿度，增加降水 B．降低植物体的温度
C．促进根从土壤中吸收水分 D．促进植物体对无机盐的吸收
8．一片植物的叶正面和背面的颜色深浅不同，正面一般比背面的颜色深一些，这是因为（ ）
A．上表皮细胞的叶绿体多 B．下表皮细胞的保卫细胞多
C．栅栏组织含有较多的叶绿体 D．海绵组织含有较多的叶绿体
9．“绿叶在光下制造淀粉”的实验证明了（ ）
A．光合作用需要光才能进行，并释放氧气
B．光合作用的产物是淀粉和氧气
C．光合作用的条件之一是光，产物是淀粉
D．光合作用的条件是光和叶绿体
10．若用银边天竺葵做上述实验，叶子用光照后，脱去叶绿素，滴上碘酒后发现整个叶片（ ）
A．边缘不变蓝，其他部位变蓝 B．变蓝
C．边缘变蓝，其他部位不变蓝 D．不变蓝
11．某校生物小组种植的白萝卜喜获丰收，每个重约1.5千克．白萝卜增产的物质主要来自（ ）
A．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物
B．土壤中的水和无机盐
C．空气中的二氧化碳和土壤中的水
D．空气中的氧气和土壤中的有机物
12．用瓦盆养花比用瓷盆好，原因是（ ）
A．瓦盆容易保持水分
B．瓦盆透气，利于根部的呼吸作用
C．瓦盆能为植物提供更多的无机盐
D．瓦盆便宜又轻便大方
13．将手伸进刚打下的粮食堆里会感到发热，原因是（ ）
A．粮食堆吸热
B．粮食正在进行蒸腾作用，消耗了大量热
C．粮食堆对手起了保温作用
D．粮食呼吸作用释放能量，部分转变成了热能
14．萝卜存放时间长了会空心，这是因为存放期间（ ）
A．呼吸作用消耗了大量的氧气
B．光合作用消耗了大量水分
C．呼吸作用消耗了大量的有机物
D．光合作用消耗了大量的有机物
15．（烟台中考生物）下列哪项不是光合作用的意义（ ）
A．维持大气中碳一氧的平衡
B．为其他生物的生活提供有机物
C．其他生物生活的能量来源
D．促进生物圈中水的循环
16．W在昼夜温差较大的地区，粮食作物颗粒饱满，果蔬和瓜类果实较甜的原因是（ ）
A．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈
B．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱
C．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱
D．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈
17．现在不提倡在卧室内养殖大量的花草，原因是（ ）
A．植物释放氧气太多，对人体不利
B．使室内潮气太重，容易得关节炎
C．花草盆的土壤中含细菌太多，容易诱发传染病
D．夜间与人争夺氧气，不利于健康
18．济南植物园是市民夏天游览、纳凉的一个良好场所，从植物园旁边走过总有一种凉爽的感觉，形成这种状况的主要原因是由于（ ）
A．树冠遮挡阳光 B．大树刮风，吹走了热量
C．大树有很强的蒸腾作用 D．大树贮存了大量水分
19．新鲜水果常用保鲜袋包起来，目的是（ ）
A．防止虫蛀
B．降低蒸腾作用
C．降低呼吸作用
D．保持水果细胞生活的适宜温度
20．植物体白天进行的是（ ）
A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．以上三者都是
二、填空题
21．在显微镜的右下方有一个完整的细胞，要使该细胞移到视野中央，应将装片向 移动．
22．（烟台中考生物）若在装片上写有字母“P”，放在显微镜下观察，在视野中看到的物像是 ，因为在显微镜下所看到的像是 ．
23．除病毒外，绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生物体的 和 单位．
24．生物圈的范围包括地球大气圈的 、整个 和岩石圈的 ．
25．生物圈之所以适合生物生存是因为它具备了生物生存的基本条件：阳光、 、 ．
26．水分以 从植物体内散发到体外的过程叫做蒸腾作用． 是植物体进行蒸腾作用的主要器官．
27．植物界中最高等，分布最广、适应性最强的植物类群是 ．
28．将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 ．
29．光合作用的原料是 和水．
30．细胞内有机物在 参与下，被分解成 和 ，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用．
三、识图填空
31．如图是植物细胞结构图．
（1）对植物细胞起支持和保护作用的是[ ]
（2）细胞内的有用物质不会随便渗出细胞，这是受[ ] 的控制．
（3）[ ] 的流动可以加速细胞与外界进行物质交换．
（4）细胞分裂过程中，[ ] 首先分裂．
（5）对生物的传种接代起主要作用的是 存在于[ ] ．
（6）切洋葱时，会闻到一股辣味，该物质存在于图中[ ] ．
（7）从细胞结构看，它能进行光合作用，是因为它有 ．
（8）细胞结构中，能为细胞生命活动提供能量的是 ．
32．（烟台中考生物）如图是某同学在显微镜下观察到的叶片横切面，据图回答问题：
图中[13]是 ，[15]是 ，[13][15]属于 组织，构成[13][15]的主要是 细胞，其特点是结合紧密， （16）是 它由 细胞构成，和其他表皮细胞相比，细胞内有 [14]是 ，属于 组织；[12]是 ．
33．如图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜，用黑纸片将B处的上、下两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液出现的变化．分析回答：
（1）实验前将植株放在黑暗处一昼夜的目的是 ．
（2）叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成 色，这是因为叶片中的 溶解到酒精中去了．
（3）加碘液后，发现A、B两处均不变蓝，原因是：
A处： ．B处： ．
（4）C处遇碘变蓝，证明光合作用的产物是 ．
（5）本实验有两组对照实验：一组是 和 ，其变量是 ，可得出的结论是 ；另一组是 和 ，其变量是 ，可得出的结论是 ．
四、（烟台中考生物）分析说明题
34．如图是温度对豌豆由苗呼吸作用的影响示意图，分析说明以下问题：
（1）在0℃﹣30℃范围内，随着温度的 ，呼吸强度明显 ．幼苗呼吸作用最适宜的温度是 ．
（2）根据呼吸作用原理，我们在贮藏新鲜瓜果、蔬菜时，应贮存在 温度下，这样，其原因是 ．
烟台中考生物参考答案与试题解析
一、选择题
1．李强同学进入初中后，一年内身高增长了3厘米，从细胞功能的角度分析，与这一现象有关的是（ ）
A．细 胞生 长 B．细胞分裂
C．细胞癌变 D．细胞分裂和细胞生长
【考点】细胞分裂的基本过程．
【分析】除病毒以外，生物体是由细胞构成的．生物体由小长大是因为细胞数目的增多和细胞体积的增大．据此答题．
【解答】解：生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的．细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大．故小明今年比去年长高了5厘米，这与细胞的分裂和生长有关．
故选：D
【点评】解题的关键是知道生物体的生长与细胞的分裂和生长有关．
2．（烟台中考生物）“烟台苹果”享誉全国，但生产它的烟台和威海却不生产柑橘．造成此现象的主要生态因素是（ ）
A．温度 B．水 C．阳光 D．土壤
【考点】环境对生物的影响．
【分析】此题考查的知识点是环境对生物的影响．生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素，可分为非生物因素和生物因素．非生物因素﹣﹣光、温度、水等．生物因素﹣﹣影响生物生活的其他生物．据此解答．
【解答】解：环境影响生物的生活和分布，苹果是温带水果适合生长在温度较低的北方，南方温度高不适合苹果生长．柑橘是热带水果，生长需要较高的温度，南方温度高适合柑橘生长，而北方温度低不适合柑橘生长．因此造成这一分布差异的主要生态因素是温度．
故选：A．
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
3．在内陆地区大面积植树造林，能够（ ）
A．增加空气湿度，减少降雨量
B．增加空气湿度，增加降雨量
C．提高大气氧含量，减少降雨量
D．降低大气氧含量，增加降雨量
【考点】保护植被的意义；蒸腾作用的意义；绿色植物在生物圈水循环中的作用．
【分析】绿色植物是陆地生态环境的主体，是大自然的调节器，保护植被就是保护人类生存的环境，也就是保护人类自己．
【解答】解：大力植树造林可以改善气候、涵养水源、防风固沙、制止水土流失：每一棵树都是一个氧气发生器和二氧化碳吸收器，植树造林能够提高大气的氧含量；森林能涵养水源，在水的自然循环中发挥重要的作用，植物的蒸腾作用能够增加大气湿度，增加降雨量．
故选：B
【点评】制止土地沙漠化和水土流失的最有效的措施就是植树造林．
4．下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（ ）
A．春来江水绿如蓝
B．雨露滋润禾苗壮
C．草盛豆苗稀
D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
【考点】生物和生物之间有密切的联系；环境对生物的影响．
【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系．解答时可以从影响生物生活的因素方面来切入．环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．
【解答】解：春来江水绿如蓝、雨露滋润禾苗壮、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开分别是环境中的温度、水分、温度对生物（藻类、禾苗、桃花）的影响；草盛豆苗稀是生物草对生物豆苗的影响．
故选：C．
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
5．（烟台中考生物）下列几种情况中，植物蒸腾作用最强的是（ ）
A．阴天，有风 B．晴天，有风 C．阴天，无风 D．晴天，无风
【考点】绿色植物的蒸腾作用．
【分析】绿色植物的蒸腾作用受温度、光照强度和风速的影响，在一定范围内温度升高气孔张开，蒸腾作用加强；光照增强，气孔也张开，蒸腾作用加强；风速增大，蒸腾作用加强．
【解答】解：根据环境因素对蒸腾作用的影响，通过比较只有B选项蒸腾作用强度最强．
故选：B
【点评】解题的关键是知道影响蒸腾作用的环境因素．
6．温带地区冬季寒冷，大部分树木叶片脱落，落叶的原因是（ ）
A．减少蒸腾作用 B．光合作用减弱
C．呼吸作用加强 D．树木吸水能力增强
【考点】蒸腾作用的意义．
【分析】植物的蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，蒸腾作用能蒸发掉植物体内大量的水分，带走植物体内的热量，降低植物体的温度，叶片是蒸腾作用的主要部位．
【解答】解：由于温带地区冬季寒冷，降雨也少，植物通过根吸收的水分减少，而叶片是蒸腾作用的主要部位，所以大部分树木叶片要脱落，以降低蒸腾作用，减少植物体内热量的散失以及水分的流失，以适应冬天的环境．故A是正确的．
故选：A．
【点评】寒冷冬季大部分树木叶片脱落，以降低蒸腾作用来适应环境．
7．下列描述与植物的蒸腾作用无关的是（ ）
A．提高空气湿度，增加降水 B．降低植物体的温度
C．促进根从土壤中吸收水分 D．促进植物体对无机盐的吸收
【考点】蒸腾作用的意义．
【分析】此题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义，据此答题．
【解答】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，动力就是来自于植物的蒸腾作用．其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水．并带走植物体内的热量，降低植物体的温度，使植物不至于在炎热的夏天被烤死．同时促进了生物圈的水循环．植物对无机盐的吸收取决于细胞液的浓度和土壤溶液的浓度，可见D符合题意．
故选：D
【点评】植物的蒸腾作用是中考的热点，要注意理解掌握，并能灵活运用相关知识来解决具体的问题．
8．（烟台中考生物）一片植物的叶正面和背面的颜色深浅不同，正面一般比背面的颜色深一些，这是因为（ ）
A．上表皮细胞的叶绿体多 B．下表皮细胞的保卫细胞多
C．栅栏组织含有较多的叶绿体 D．海绵组织含有较多的叶绿体
【考点】叶片的基本结构及其主要功能．
【分析】此题考查叶片的结构，由表皮、叶肉、叶脉组成，据此回答．
【解答】解：叶片由表皮、叶肉、叶脉组成，靠近上表皮的叶肉细胞是栅栏组织，含较多的叶绿体，靠近下表皮的叶肉细胞是海绵组织，含叶绿体较少，所以植物叶片的正面比背面颜色深．
故选：C．
【点评】叶片的结构是考查的重点，多以图题的形式出现．
9．“绿叶在光下制造淀粉”的实验证明了（ ）
A．光合作用需要光才能进行，并释放氧气
B．光合作用的产物是淀粉和氧气
C．光合作用的条件之一是光，产物是淀粉
D．光合作用的条件是光和叶绿体
【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验．
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
【解答】解：分析实验现象得出结论：叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉．叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，因此绿叶在光下制造有机物的实验可以证明：光合作用的产物有淀粉，条件之一是光．
故选：C
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．
10．若用银边天竺葵做上述实验，叶子用光照后，脱去叶绿素，滴上碘酒后发现整个叶片（ ）
A．边缘不变蓝，其他部位变蓝 B．变蓝
C．边缘变蓝，其他部位不变蓝 D．不变蓝
【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验．
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．
【解答】解：光合作用必须在含有叶绿体（叶绿素）的细胞内进行，银边部分是白色的，细胞内不含有叶绿素，不能进行光合作用，没有淀粉生成，滴加碘液不变蓝．其它叶片部分有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉变，滴加碘液变蓝色．
故选：A．
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．
11．（烟台中考生物）某校生物小组种植的白萝卜喜获丰收，每个重约1.5千克．白萝卜增产的物质主要来自（ ）
A．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物
B．土壤中的水和无机盐
C．空气中的二氧化碳和土壤中的水
D．空气中的氧气和土壤中的有机物
【考点】光合作用的概念．
【分析】绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用．表达式为：二氧化碳+水
有机物（储存能量）+氧气；据此解答．
【解答】解：光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．由题意可知，萝卜等植物体的构成主要来源于光合作用制造的有机物，而光合作用的原料二氧化碳和水，二氧化碳来自空气，水是通过根从土壤中吸收来的．而土壤中的无机盐和有机物、空气中的氧气不参与有机物的制造，可见C符合题意．
故选：C．
【点评】植物体的增重主要来源于光合作用合成的有机物，光合作用的原料是二氧化碳和水．
12．用瓦盆养花比用瓷盆好，原因是（ ）
A．瓦盆容易保持水分
B．瓦盆透气，利于根部的呼吸作用
C．瓦盆能为植物提供更多的无机盐
D．瓦盆便宜又轻便大方
【考点】植物的呼吸与人类生产生活的关系．
【分析】由所学知识可以知道：（1）瓦盆的透气性比瓷盆的好．
（2）植物的根要进行呼吸作用，消耗氧．
据此可以加解答本题．
【解答】A、由于瓦盆的透气和透水性都比较好，所以瓦盆不容易保持水分，为错误项．
B、由于瓦盆比瓷盆的透气性比较好，可以增加土壤中的氧气，利于根的呼吸作用，为正确项．
C、瓦盆不可能比瓷盆提供多的无机盐，为错误项．
D、瓦盆也不一定比瓷盆便宜又轻便大方，主要原因是瓦盆的透气性比较好．为错误项．
故答案为；B
【点评】本题的关键是瓦盆的透气性比瓷盆的好，增加土壤中氧气，利于根的呼吸作用．
13．（烟台中考生物）将手伸进刚打下的粮食堆里会感到发热，原因是（ ）
A．粮食堆吸热
B．粮食正在进行蒸腾作用，消耗了大量热
C．粮食堆对手起了保温作用
D．粮食呼吸作用释放能量，部分转变成了热能
【考点】植物的呼吸与人类生产生活的关系．
【分析】植物的呼吸作用是指在细胞中，有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程．
【解答】解：植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱．潮湿的种子含水量多，呼吸作用旺盛，释放了大量的能量，将手伸进刚打下的粮食堆里会感到发热，因此种子应尽快晒干；晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间．
故选：D．
【点评】解答此类题目的关键是会运用所学知识解释生产生活中某些现象．
14．萝卜存放时间长了会空心，这是因为存放期间（ ）
A．呼吸作用消耗了大量的氧气
B．光合作用消耗了大量水分
C．呼吸作用消耗了大量的有机物
D．光合作用消耗了大量的有机物
【考点】植物的呼吸与人类生产生活的关系．
【分析】由我们所学的知识可以知道：生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的，据此答题．
【解答】解：呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行，由于萝卜在贮存时能进行呼吸作用，而呼吸作用是把体内储存的有机物加以分解产生二氧化碳和水，所以萝卜由于体内的有机物减少而会出现空心的现象．
故选：C．
【点评】关键知道萝卜空心是因为体内的有机物被进行呼吸作用分解了．
15．下列哪项不是光合作用的意义（ ）
A．维持大气中碳一氧的平衡
B．为其他生物的生活提供有机物
C．其他生物生活的能量来源
D．促进生物圈中水的循环
【考点】光合作用的意义．
【分析】此题考查的是绿色植物光合作用的意义，据此答题．
【解答】解：绿色植物的光合作用有其重要的意义．
一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用．
二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉．
三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡．
可见D符合题意．
故选：D
【点评】（烟台中考生物）光合作用的意义在中考中经常出现，要在理解的基础上掌握，才能灵活的分析解决问题．
16．W在昼夜温差较大的地区，粮食作物颗粒饱满，果蔬和瓜类果实较甜的原因是（ ）
A．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈
B．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱
C．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱
D．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈
【考点】光合作用的概念；呼吸作用的概念．
【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程．光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；
呼吸作用是细胞利用氧把有机物分解成二氧化碳和水，并且把储存的有机物里面的能量释放出来，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，据此答题．
【解答】解：粮食作物的子粒饱满以及瓜果甜与否，与植物的光合作用和呼吸作用有关，白天有光植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，而在夜晚无光植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用，而植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少，所以温差越大，植物体内的有机物积累越多，粮食作物的子粒越饱满，瓜果越甜．
故选：B
【点评】植物的三大作用是中考的重点，应注意把握．
17．现在不提倡在卧室内养殖大量的花草，原因是（ ）
A．植物释放氧气太多，对人体不利
B．使室内潮气太重，容易得关节炎
C．花草盆的土壤中含细菌太多，容易诱发传染病
D．夜间与人争夺氧气，不利于健康
【考点】植物的呼吸与人类生产生活的关系．
【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用，植物的呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳．
【解答】解：植物的呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳．大量的花草在夜间进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，使卧室内的氧气减少，二氧化碳增多；人的呼吸也需要氧气，因此人、花争氧，影响人的呼吸，不利于健康．
故选D．
【点评】解答此类题目的关键是会运用所学知识解释生产生活中某些现象．
18．济南植物园是市民夏天游览、纳凉的一个良好场所，从植物园旁边走过总有一种凉爽的感觉，形成这种状况的主要原因是由于（ ）
A．树冠遮挡阳光 B．大树刮风，吹走了热量
C．大树有很强的蒸腾作用 D．大树贮存了大量水分
【考点】（烟台中考生物）蒸腾作用的意义．
【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，蒸腾作用有其重要的意义，据此答题．
【解答】解：植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，水由液态到气态要吸收热量，因此在此过程中能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低环境的温度，因此在炎热的夏季，树林里凉爽宜人；此外蒸腾作用为植物的根吸收水和无机盐提供了向上的动力；蒸腾作用还增加了大气的湿度，增加了降水，促进生物圈的水循环．可见C符合题意．
故选：C
【点评】蒸腾作用的意义在中考中经常出现，是重点内容，要好好掌握．
19．新鲜水果常用保鲜袋包起来，目的是（ ）
A．防止虫蛀
B．降低蒸腾作用
C．降低呼吸作用
D．保持水果细胞生活的适宜温度
【考点】植物的呼吸与人类生产生活的关系；食品保鲜的一般方法．
【分析】此题考查的知识点是蔬菜的呼吸作用需要氧气，解答时可以从氧气与呼吸的关系方面来切入．
【解答】解：氧气：氧气是植物正常呼吸的重要因子，氧气不足直接影响呼吸速度，氧气少呼吸作用弱，氧气多，呼吸作用强．蔬菜进行呼吸作用需要消耗氧气，分解有机物，影响蔬菜的储存时间．根据氧对呼吸作用影响的原理，在贮存蔬菜、水果时就降低氧的浓度，减少有机物的消耗，延长蔬菜的储存时间，保鲜膜包装的蔬菜，保鲜膜内的氧气较少，抑制了蔬菜的呼吸作用，消耗的有机物较少，因此可以延长蔬菜储存的时间．
故选：C．
【点评】解答此类题目的关键是理解植物的呼吸作用需要氧气．
20．植物体白天进行的是（ ）
A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．以上三者都是
【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．
【分析】本题考查影响植物三大生理作用的因素，其中只有光合作用受光照的影响，而呼吸作用和蒸腾作用不受光的影响．
（1）光合作用的公式为：二氧化碳+水
有机物（储存能量）+氧，
（2）呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量．
（3）植物蒸腾作用是指植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程叫植物的蒸腾作用．
【解答】解：在白天有光植物可以进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在夜晚因为无光故光合作用不能正常进行，只能进行呼吸作用和蒸腾作用．
故选：D
【点评】本题的关键是知道植物进行光合作用必须在光下进行，而植物的呼吸作用和蒸腾作用在有光和无光的条件下都能进行．
二、填空题
21．（烟台中考生物）在显微镜的右下方有一个完整的细胞，要使该细胞移到视野中央，应将装片向 右下方 移动．
【考点】显微镜的基本构造和使用方法．
【分析】显微镜成倒立的像，视野中像的移动方向与标本的移动方向相反．
【解答】解：我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．所以为了使显微镜视野右下方的细胞移到视野的中央，应该把装片向右下方移动．
故答案为：右下方
【点评】物像的移动方向与标本的移动方向相反．而学生容易误为像的移动方向就是标本的移动方向．
22．若在装片上写有字母“P”，放在显微镜下观察，在视野中看到的物像是 d ，因为在显微镜下所看到的像是 倒像 ．
【考点】显微镜的基本构造和使用方法．
【分析】（1）显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．即上下相反、左右相反．
（2）做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了．
【解答】解：通过分析知道玻片上写有一“p”字母，在显微镜视野中看到的是它的倒像．所谓倒像就是上下左右都翻过来，即“d”．
故答案为：d；倒像．
【点评】解答本题的关键是理解显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像．
23．除病毒外，绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生物体的 结构 和 功能 单位．
【考点】生物的特征．
【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．
【解答】解：除病毒外，绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生物体的结构和功能单位．
故答案为：结构；功能；
【点评】解答此类题的关键是理解生物的特征
24．生物圈的范围包括地球大气圈的 底部 、整个 水圈的大部 和岩石圈的 表面 ．
【考点】生物圈的范围．
【分析】此题考查的知识点是生物圈的知识．可以从生物圈的概念、范围特点方面来解答．
【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．
故答案为：底部；水圈的大部；表面
【点评】熟练掌握生物圈的范围．
25．（烟台中考生物）生物圈之所以适合生物生存是因为它具备了生物生存的基本条件：阳光、 适宜的温度 、 一定的生存空间． ．
【考点】生物生存的环境条件．
【分析】生物的生存是需要一定的环境条件的，生物圈为生物的生存提供了基本条件，思考答题．
【解答】解：生物都生活在生物圈这个最大的生态系统当中，生物圈为生物的生存提供了基本的条件，即营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间．
故答案为：适宜的温度；一定的生存空间．
【点评】熟练掌握生物生存的基本条件，就能轻松做出正确的选择．
26．水分以 气体 从植物体内散发到体外的过程叫做蒸腾作用． 叶片 是植物体进行蒸腾作用的主要器官．
【考点】绿色植物的蒸腾作用．
【分析】水分以气体的状态通过叶的气孔从植物体内散发到植物体外的过程，叫做蒸腾作用．叶的表皮上有保卫细胞形成的气孔，是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”．据此解答．
【解答】解：植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程叫蒸腾作用．因此蒸腾作用主要通过叶片的气孔来完成，气孔是叶表皮上一对保卫细胞之间的空隙，是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”．
故答案为：气体（水蒸气）；叶片．
【点评】解答此题的关键是熟练掌握蒸腾作用的概念，明确气孔的作用．
27．植物界中最高等，分布最广、适应性最强的植物类群是 被子植物 ．
【考点】被子植物分类单位和分类方法．
【分析】绿色植物根据形态、结构和生殖方式的不同分为种子植物和孢子植物；孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物又分为裸子植物和被子植物，被子植物又称为绿色开花植物．
【解答】解：被子植物又叫绿色开花植物，主要特征是：胚珠外有子房壁包被，种子有果皮包被；受精过程不需要水，具有双受精现象；有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成．有果实使得被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，适于生活在不同的环境中；其次有些果实的表面有翅或毛，适于随风传播；有些果实颜色鲜艳，有香甜的浆液或果肉，能诱使动物来吃，利于播种．因此被子植物是植物界中最高等的一个类群，其种类最多，分布最广．在地球上的30多万种植物中，被子植物就占20多万种．所以说被子植物是植物界中最高等、数量最多的类群．
故答案为：被子植物．
【点评】解答此类题目的关键是熟记被子植物是植物界中最高等、数量最多的植物．
28．（烟台中考生物）将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 耗尽叶片中原有淀粉 ．
【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验．
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
【解答】解：把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是耗尽叶片中原有淀粉；这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．
故答案为：耗尽叶片中原有淀粉
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．
29．光合作用的原料是 二氧化碳 和水．
【考点】光合作用的概念．
【分析】此题考查的是光合作用的概念．光合作用公式：二氧化碳+水
淀粉（储存能量）+氧，光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：淀粉和氧．
【解答】解：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．叫做光合作用．公式：二氧化碳+水淀粉（储存能量）+氧，因此光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：淀粉和氧．
故答案为：二氧化碳．
【点评】解此题的关键是理解掌握光合作用的概念．
30．细胞内有机物在 氧气 参与下，被分解成 二氧化碳 和 水 ，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用．
【考点】呼吸作用的概念．
【分析】呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失，呼吸作用每时每刻都在进行．
【解答】解：植物的呼吸作用是指在细胞的线粒体里，在氧的作用下，把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程．植物的呼吸作用为生命活动提供了能量．
呼吸作用表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量．
故答案为：氧气；二氧化碳；水．
【点评】此题主要考查呼吸作用的概念，要理解掌握．
三、识图填空
31．（烟台中考生物）如图是植物细胞结构图．
（1）对植物细胞起支持和保护作用的是[ ① ] 细胞壁
（2）细胞内的有用物质不会随便渗出细胞，这是受[ ② ] 细胞膜 的控制．
（3）[ ⑥ ] 细胞质 的流动可以加速细胞与外界进行物质交换．
（4）细胞分裂过程中，[ ④ ] 细胞核 首先分裂．
（5）对生物的传种接代起主要作用的是 DNA 存在于[ ④ ] 细胞核 ．
（6）切洋葱时，会闻到一股辣味，该物质存在于图中[ ⑤ ] 液泡 ．
（7）从细胞结构看，它能进行光合作用，是因为它有 叶绿体 ．
（8）细胞结构中，能为细胞生命活动提供能量的是 线粒体 ．
【考点】植物细胞的基本结构．
【分析】此题考查植物细胞的基本结构． ①细胞壁、②细胞膜、④细胞核、⑥细胞质（内有⑤液泡，绿色部分有③叶绿体）．
【解答】解：（1）由图可知：①细胞壁是植物细胞最外层透明的薄壁，具有保护和支持细胞的作用；
（2）细胞膜，紧贴细胞壁内侧，非常薄，在光学显微镜下不容易看清楚，起保护作用并控制物质进出的作用；（3）细胞膜以内，细胞核以外的结构是细胞质，内有液泡，绿色部分有叶绿体，细胞质具有流动性，能加速细胞内、外的物质交换；
（4）（5）近似球形的细胞核，含有遗传物质DNA，是遗传信息库，细胞分裂过程中首先分裂过程中细胞核首先分裂；
（6）液泡内的细胞液中溶解着多种物质．切洋葱时，会闻到一股辣味，该物质存在于图中[⑤]．
（7）叶绿体是光合作用的场所，通过光合作用，把细胞内的二氧化碳和水合成有机物，并产生氧，将光能转变为化学能贮存在有机物中；
（8）线粒体是呼吸的场所，能够分解有机物，并释放能量，为生命活动提供物质和能量，
故答案为：（1）①；细胞壁；
（2）②；细胞膜；
（3）⑥；细胞质；
（4）④；细胞核；
（5）DNA；④：细胞核；
（6）⑤；液泡；
（7）叶绿体；
（8）线粒体．
【点评】理解掌握植物细胞的基本结构和功能是学习生物细胞的基础．
32．（烟台中考生物）如图是某同学在显微镜下观察到的叶片横切面，据图回答问题：
图中[13]是 上表皮 ，[15]是 下表皮 ，[13][15]属于 保护组织 组织，构成[13][15]的主要是 上皮 细胞，其特点是结合紧密， 气孔 （16）是 气孔 它由 保卫 细胞构成，和其他表皮细胞相比，细胞内有 叶绿体 [14]是 叶肉细胞 ，属于 营养 组织；[12]是 叶脉 ．
【考点】叶片的基本结构及其主要功能．
【分析】叶片有表皮、叶肉、叶脉组成，表皮细胞不含叶绿体，叶肉含有叶绿体是光合作用的主要部位．13上表皮15下表皮16气孔，14叶肉细胞，12叶脉
【解答】解：从叶横切面图上可以看出，叶片的上下两面都有一层排列紧密、无色透明的细胞，其中向外的细胞壁加厚，叫角质层；[13]位于叶片的正面叫上表皮，[15]位于叶片的背面叫下表皮；上表皮、下表皮合称表皮，具有保护作用，属于保护组织．其特点是结合紧密，无色透明，不含叶绿体．
[16]是分布在表皮上的空隙，叫气孔，由一对保卫细胞组成，保卫细胞控制着气孔的开闭；保卫细胞与表皮细胞不仅形状不同，结构组成也不同，保卫细胞含有叶绿体．[14]是位于上下表皮之间的叶肉，叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用，制造营养物质，属于营养组织．[12]是叶脉，分布在叶肉中，由导管、筛管等组成，具有输导作用和支持作用．
故答案为：上表皮；下表皮；保护组织；上皮；气孔；气孔；保卫；叶绿体；叶肉细胞；营养；叶脉；
【点评】掌握叶片的结构是学习植物的光合作用的基础．
33．如图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜，用黑纸片将B处的上、下两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液出现的变化．分析回答：
（1）实验前将植株放在黑暗处一昼夜的目的是 让叶片内的淀粉运走耗尽 ．
（2）叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成 黄白 色，这是因为叶片中的 叶绿素 溶解到酒精中去了．
（3）加碘液后，发现A、B两处均不变蓝，原因是：
A处： 没有叶绿体，无法进行光合作用，没有淀粉产生，所以不变蓝 ．B处： 没有光照，无法进行光合作用，没有淀粉产生，所以不变蓝 ．
（4）C处遇碘变蓝，证明光合作用的产物是 淀粉 ．
（5）（烟台中考生物）本实验有两组对照实验：一组是 A 和 C ，其变量是 有无叶绿体 ，可得出的结论是 叶绿体是光合作用的场所 ；另一组是 B 和 C ，其变量是 有无光照 ，可得出的结论是 光是光合作用进行的必要条件 ．
【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验．
【分析】此题一是考查绿叶在光下制造淀粉的实验．要点：光是制造有机物的必要条件，光合作用制造淀粉．二是考查学生设计实验包括拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验、分析实验现象、预期实验结果的能力．
【解答】解：实验步骤：
a．暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜．
b．部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．
c．几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片．
d．脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．
e．漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液．
f．观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化．
（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．
（2）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热．目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色．便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应．
（3）加碘液后，发现A、B两处均不变蓝，其原因分别是：A处没有叶绿体，无法进行光合作用，没有淀粉产生，所以不变蓝．B处没有光照，无法进行光合作用，没有淀粉产生，所以不变蓝．
（4）C处遇碘变蓝，证明淀粉是光合作用的产物．
（5）本实验有两组对照实验：一组是A和C，实验变量是有无叶绿体叶，可得出的结论是叶绿体是光合作用的场所（光合作用在含有叶绿体的细胞中进行）；另一组是B和C，实验变量是有无光照，可得出的结论是光是光合作用的条件（或光合作用需要光照）（两组任答一组即可）．．
故答案为：（1）将叶片中的淀粉运走耗尽；（2）黄白 （叶片中）叶绿素溶解到酒精中；（3）A处：没有叶绿体，无法进行光合作用，没有淀粉产生，所以不变蓝；B处：没有光照，无法进行光合作用，没有淀粉产生，所以不变蓝；（4）淀粉是光合作用的产物；（5）A和C；有无叶绿体；叶绿体是光合作用的场所（光合作用在含有叶绿体的细胞中进行）；B和C；有无光照；光是光合作用的必要条件（或光合作用需要光照）（两组任答一组即可）．
【点评】绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题的实验都是从这里改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，并说出每一步骤的目的．
四、（烟台中考生物）分析说明题
34．如图是温度对豌豆由苗呼吸作用的影响示意图，分析说明以下问题：
（1）在0℃﹣30℃范围内，随着温度的 升高 ，呼吸强度明显 升高 ．幼苗呼吸作用最适宜的温度是 40℃左右 ．
（2）根据呼吸作用原理，我们在贮藏新鲜瓜果、蔬菜时，应贮存在 较低 温度下，这样，其原因是 有效地抑制呼吸作用强度 ．
【考点】植物的呼吸与人类生产生活的关系．
【分析】温度能影响豌豆幼苗呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强，到达一定的温度后，呼吸作用会随着温度升高而减弱．
【解答】解：（1）从图中可以看出：在40℃左右时最强．温度在0℃以下时，呼吸作用最弱．图中，在0℃～30℃范围内，随着温度的升高，呼吸作用越来越强，而到40℃以后，呼吸作用又会随着温度的升高而减弱．
（2）植物进行呼吸作用，分解有机物，为了尽量防止有机物的消耗，所以贮存水果、蔬菜时应保持较低温度，可以有效地抑制呼吸作用强度．
故答案为：（1）升高；升高；40℃左右；
（2）较低；有效地抑制呼吸作用强度．
【点评】过学习植物的呼吸作用，了解植物的呼吸作用与人类生产生活的关系，回答此题的关键是要学会识图．