2018广州市八年级期末生物模拟试题【免费解析版】　

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一、生物选择题：25小题，每小题2分，共50分．下列各题都只有一个正确答案，请将正确答案的代号填写在下面的答题栏内．

1．海葵、海蜇和水螅是常见的（）

A．腔肠动物              B．扁形动物              C．线形动物              D．环节动物

2．符合扁形动物特征的选项是（）

A．身体呈辐射对称              B．体表有刺细胞

C．大多数种类身体扁平              D．体表有角质层

3．以下动物中，属于环节动物的是（）

A．蛔虫              B．蚯蚓              C．血吸虫              D．涡虫

4．软体动物的运动器官是（）

A．触手              B．刚毛              C．翅              D．足

5．下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，不正确的是（）

A．腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物

B．寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存

C．软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒

D．蝗虫生活在陆地上，利用口器获取食物

6．与“身体和附肢都分节，有外骨骼”这一特征对应的动物类群是（）

A．节肢动物              B．软体动物              C．环节动物              D．线形动物

7．在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，这样做的目的是（）

A．有利于蚯蚓的运动              B．有利于蚯蚓的正常呼吸

C．便于蚯蚓留下运动痕迹              D．保持蚯蚓身体的柔软性

8．流入鱼鳃和流出鱼鳃的水中，溶解的气体成分的变化是（）

A．氧气增多，二氧化碳减少              B．氧气减少，二氧化碳增多

C．氧气增多，二氧化碳增多              D．氧气减少，二氧化碳减少

9．蜥蜴的呼吸器官是（）

A．湿润的体表              B．鳃              C．肺和皮肤              D．肺

10．“幼体生活在水中，成体生活在陆地上”描述的动物类群是（）

A．鱼              B．两栖动物              C．鸟              D．爬行动物

11．下列哪一组是鸟类特有的特征（）

①体表有羽毛        ②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸   ③体温恒定

④通过产卵繁殖后代   ⑤前肢覆羽成翼             ⑥善于飞行．

A．①③⑥              B．②③④              C．①②⑤              D．②⑤⑥

12．下列动物不属于恒温动物的是（）

A．猎豹              B．响尾蛇              C．企鹅              D．大猩猩

13．以下关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（）

A．绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代

B．哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件

C．胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率

D．胎生提高了哺乳动物的产仔率

14．当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤：①相应的骨受到牵引，②骨绕关节转动，③骨骼肌接受神经传来的兴奋，④骨骼肌收缩．这些步骤发生的正确顺序是（）

A．①②③④              B．②①③④              C．③④①②              D．④①②③

15．对如表探究动物的绕道取食实验结果的分析中，不正确的是：（）

A．动物的绕道取食是一种学习行为

B．乙的学习能力最强

C．动物的行为都受遗传基因控制

D．动物越高等“尝试与错误”的次数越少

16．关于动物在自然界中的作用，下列说法在不正确的是（）

A．动物在维持生态平衡中起重要作用

B．动物能够帮助植物传粉和传播种子

C．动物能把二氧化碳和水制造成有机物

D．动物能够促进生态系统中的物质循环

17．酒精等“绿色燃料”的研发备受世界关注，利用玉米秸秆生成燃料酒精的大致流程是：玉米秸秆→糖液→酒精．由糖液到酒精的阶段需要的菌种是（）

A．酵母菌              B．乳酸菌              C．青霉              D．曲霉

18．下列关于真菌的描述，错误的是（）

A．有成形的细胞核              B．有细胞壁

C．需要现成的有机物作营养              D．都是单细胞生物

19．防止食品腐败的主要原理是（）

A．与空气隔绝              B．添加防腐剂              C．把食物煮熟              D．杀菌或抑菌

20．如图展示四种动物，下列哪个特征可以放在阴影部分中？（）

A．用肺呼吸              B．体温恒定              C．有脊柱              D．胎生、哺乳

21．下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是（）

A．生物多样性是指生物种类的多样性

B．每种生物都是一个丰富的基因库

C．生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定

D．生态系统的多样性受到影响时，会影响生物种类的多样性和基因的多样性

22．目前人为的活动大大加速了生物物种灭绝的速度，保护生物多样性最为有效的措施是（）

A．建立自然保护区

B．建立濒危物种的种质库

C．将濒危物种迁出原地，移入动物园

D．建立濒危物种繁育中心

23．下列不属于动物行为的选项是（）

A．猫静伏于老鼠出没的洞口

B．小袋鼠爬向育儿袋吃奶

C．母兔生下的小兔有黑色和白色

D．蝙蝠白天栖息于岩壁上

24．下列各项属于酵母菌结构、功能及人类对酵母菌利用的是（）

①无成形的细胞核  ②细胞内没有叶绿体   ③将葡萄糖分解成酒精和二氧化碳

④用于制作甜酒    ⑤将葡萄糖分解成乳酸 ⑥用于制作酸奶．

A．①③④              B．②③④              C．②⑤⑥              D．①④⑤

25．与真菌相比，细菌的结构中没有（）

A．细胞壁              B．细胞膜              C．细胞质              D．成形的细胞核

二、生物识图题：每小题5分，共15分．

26．如图为大肠杆菌和大肠杆菌噬菌体的结构示意图．

（1）无细胞结构的是（A、B）图，有细胞结构但无成形细胞核的是（A、B）图．

（2）图B中的③表示，④表示．

（3）艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的一种人类至今也无法治愈的传染病，HIV的结构与（A、B）图相类似．

27．下面是生活中常见的5种动物，请结合所学知识回答问题：

（1）图中、属于恒温动物．

（2）D生活在陆地上，用呼吸；E生活在水中，用呼吸．

（3）上述5种动物中，属于两栖动物的是（用字母A～E表示）．

28．近年来，福寿螺在一些地区迅速扩散蔓延，使当地的生物多样性面临威胁．请根据材料回答：

（1）福寿螺生活在淡水中，身体柔软，靠贝壳来保护身体．从分类上来分析，福寿螺属于动物．

（2）福寿螺食性广泛，各种植物都能被其取食，尤其对水稻危害极大．有的地方，农田插秧后不到几天，秧苗就被福寿螺吃个精光．从生态系统的组成成分来分析，福寿螺属于．

（3）福寿螺原产于南美洲亚马逊河流域，1981年开始引入我国各地饲养．如今，福寿螺却造成了引入地区其他水生生物的生存面临威胁．福寿螺造成生物多样性受到威胁的原因属

A．外来物种入侵  B．柄息地破坏  C．水体污染  D．滥捕乱杀

（4）福寿螺的防治方法有人工捕杀、化学防治、生物防治等．有的地方的农民，利用鸭子、青鱼喜食幼螺的习性，创造了通过放养鸭群和青鱼来压低幼螺数量的方法．这种防治方法属于，它的好处是．

三、生物实验题：每小题5分，共15分．

29．通过阅读课文，李辉同学了解了蚯蚓的生活习性：蚯蚓生活在富含腐殖质的、湿润的土壤中，昼伏夜出，以土壤中的枯叶等有机物作为食物．读后，李辉同学对蚯蚓的生活环境发生兴趣：蚯蚓到底是喜欢生活在潮湿的环境中，还是干燥的环境中？为此，李辉同学进行了如下一番研究，并邀你一起来参与．

（1）作出假设：你认为李辉同学作出的假设应是：蚯蚓喜欢生活在的环境中．

（2）选择变量：根据李辉同学的假设，你认为他应选择作为变量，其他诸如（说出至少一项）等都要保持相同且适宜．

（3）下面是李辉同学设计的几个实验方案，其中你认为最佳的是．

A．在解剖盘的一端放一张干纸巾，另一端放一张湿纸巾．然后在中央放5条蚯蚓，30分钟后观察

B．在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是松软、干燥的土壤．然后在中央放5条蚯蚓，30分钟后观察

C．在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是松软、干燥的土壤．然后在中央放1条蚯蚓，2分钟后观察

（4）为减少实验误差，上述方案需经（一次、多次）实验．

30．小青奶奶家附近近年陆续建起了几家化工厂，虽然在一定程度上带动了当地的经济发展，但村民却发现，当地的生态环境已遭到了严重破坏，种粮粮减产，养鱼鱼死亡．有的村民甚至怀疑地下水也受到了污染．当地的地下水是否真的受到了污染呢？小青决定动手实验，一探究竟．请你和他一起完成这个实验．

（1）小青在村子里找来大小相同的甲、乙两个水缸，甲缸中注满清洁的河水，乙缸中注满．再从市场上买来大小基本一致的鲜活鲫鱼10条，平均分成两组，分别放入甲、乙两缸中喂养．喂养期间，甲、乙两缸所处的环境、投入的食物种类和量等都应且适宜．

（2）喂养相当长的一段时间后，如果两缸中的鲫鱼，说明当地的地下水未被污染；如果甲缸中的鲫鱼，乙缸中的鲫鱼，说明当地的地下水已被污染．

31．当对食物保存不当时，其表面很容易发霉．霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？某实验小组对此进行了探究，其实验过程如下．请回答下列问题：

（1）A与B两组实验构成对照实验，其中的实验组是；他们探究的问题是对霉菌生活的影响．

（2）如果C组中的①、②的条件分别是新鲜和低温（0℃以下），则B与C也构成对照实验，该实验得到的实验结果是；实验结论是霉菌的生活需要．

（3）霉菌属于微生物类群中的，依靠蔓延到桔皮内部的菌丝，吸收有机物等，营生活．食品的发霉现象主要是菌丝顶端产生的散落在食品等表面并大量繁殖导致的．

（4）上述探究实验对我们保存食品的启示是．

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四、简答题：每小题5分，共20分．

32．目前，铅污染已成为威胁我国公民健康的“隐形杀手”，污染源主要是汽车尾气、家装饰品等．为探究铅对人体健康有无影响，科研人员选取30只大小和健康状况相近的小白鼠，并平均分为3组进行实验，实验处理如下表．30天后，获得的实验数据如右图所示．（注：醋酸铅是一种含铅化合物）

请你回答

（1）若甲和乙为一组对照实验，其变量为注射剂中是否含有醋酸铅，那么，甲组应注射溶液．你对该实验作出的假设是：对小白鼠的健康有影响．

（2）若此假设与实验结果不符时，你认为正确的做法是．

A．放弃该实验

B．如实记录，重新再做实验

C．马上否定原来的假设

D．修改实验数据，使结论与假设一致

（3）根据右图，得出该实验的结论是：

①由甲和乙曲线可知，铅（能，不能）影响小白鼠体内血红蛋白含量；

②由乙和丙曲线可知，小白鼠体内铅的含量越高，其体内血红蛋白含量．

33．如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，请分析回答下列问题．

（1）若以“生殖方式”为分类依据，将图中A～D 4种动物分成两组，则生殖方式为卵生的是，生殖方式为胎生的是．

（2）动物的发育方式也多种多样，比较B和C的发育过程，其发育方面的共同特点是都为发育．

（3）在已受精的鸟卵结构中，将来发育成雏鸟的是，为胚胎的发育提供营养物质的是卵黄和．

34．某人做了以下试验：在标本瓶内装几只蟑螂以及它们吃的食物，瓶口用白纱布封住，使瓶内透气．白天用黑纸袋套在瓶外，使瓶内成为暗室；晚上揭开黑纸袋，用灯照明，使瓶内成为白天．经过一星期左右，蟑螂调整了自己的节律，在人工的“黑夜”活动了．

（1）判断下列两种行为属于先天性行为还是学习行为．

蟑螂在自然状态下的黑夜活动，属于行为；

蟑螂在人工的“黑夜”活动，属于行为．

（2）据图判断：蟑螂属于哪一类动物？；

你作出上述判断的依据是什么？．

35．家庭制作甜酒有如下工序：①将酒曲粉末与糯米饭拌匀；②将糯米饭压实后挖个小坑，淋上一些凉开水；③用凉开水将糯米饭冲淋一次，冷却到30℃；④用水将糯米浸泡一昼夜，淘洗干净；⑤将糯米饭放入容器中盖好，用毛巾包裹起来置入温暖的地方；⑥将糯米倒入蒸锅煮熟（以上容器，毛巾等均要求消毒）．请对照制作工序，回答下列问题：

（1）请写出制作工序的先后顺序（用代号加箭头表示）．

（2）酒曲含有的主要菌种是，它作为参与自然界的物质循环．

（3）酿好的甜酒表面有气泡出现，这是由什么气体引起的？．

（4）有人按工序制作甜酒，几天后，发现甜酒没制出来，糯米饭反而发霉了，请分析可能的原因是：．

2018广州市八年级期末生物模拟试题参考答案与试题解析

一、选择题：25小题，每小题2分，共50分．下列各题都只有一个正确答案，请将正确答案的代号填写在下面的答题栏内．

1．海葵、海蜇和水螅是常见的（）

A．腔肠动物              B．扁形动物              C．线形动物              D．环节动物

【考点】腔肠动物的主要特征及其与人类的关系．

【专题】归纳推理；生物的分类．

【分析】肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征：生活在水中，结构简单，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，据此答题．

【解答】解：海葵、海蜇、水螅等都生活在水中，结构简单，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，因此都属于常见的腔肠动物．

故选：A．

【点评】解答此题要熟练掌握腔肠动物的主要特征及常见类型．

2．符合扁形动物特征的选项是（）

A．身体呈辐射对称              B．体表有刺细胞

C．大多数种类身体扁平              D．体表有角质层

【考点】生物的基本常识．

【专题】归纳推理；生物的分类．

【分析】扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔、循环系统由口、咽、肠组成．由于扁形动物出现了中胚层，中胚层可以分化形成的肌肉层．

【解答】解：A、辐射对称是腔肠动物的特征；

B、有刺细胞是腔肠动物的特征；

C、多数种类身体背腹扁平是扁形动物的特征；

D、体表有角质层是线形动物的特征；

故选：C．

【点评】解答此类题目的关键是明确扁形动物的特征．

3．以下动物中，属于环节动物的是（）

A．蛔虫              B．蚯蚓              C．血吸虫              D．涡虫

【考点】环节动物的主要特征．

【专题】归纳推理；生物的分类．

【分析】环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成，代表动物有沙蚕、水蛭和蚯蚓等．

【解答】解：A、蛔虫的身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成．有原体腔．消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门．雌雄异体，属于线形动物门；

B、蚯蚓通过肌肉和刚毛的配合使身体运动，身体分节可以增强运动的灵活性，是典型的环节动物；

CD、血吸虫、涡虫的身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔，有口无肛门，属于扁形动物；

故选：B．

【点评】关键知道环节动物的特征，即：身体由许多体节组成．

4．软体动物的运动器官是（）

A．触手              B．刚毛              C．翅              D．足

【考点】软体动物的主要特征及其与人类的关系．

【专题】热点问题；归纳推理；生物的分类．

【分析】软体动物的身体柔软，一般具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜．软体动物的足常因生活方式不同，而形态各异、各具特色，通常位于身体的腹侧，为运动器官，有的足部发达呈叶状、斧状或柱状，可爬行或掘泥沙；有的足部退化，失去了运动功能，如扇贝等；固着生活的种类，则无足，如牡蛎；有的足已特化成腕，生于头部，为捕食器官，如乌贼和章鱼等，称为腕足；河蚌的足是斧足．

【解答】解：据分析可见：软体动物用足运动，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足等．

故选：D

【点评】解题的关键是知道软体动物的运动器官．

5．下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，不正确的是（）

A．腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物

B．寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存

C．软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒

D．蝗虫生活在陆地上，利用口器获取食物

【考点】动物的分类．

【专题】结合课本知识的信息；生物的分类．

【分析】腔肠动物大约有1万种，有些生活在淡水中，但多数生活在海水中．这类水生动物身体中央生有空囊，因此整个动物有的呈钟形，有的呈伞形，分为水螅型（口朝上）和水母型（口朝下）．腔肠动物的触手十分敏感，上面生有成组的被称为刺丝囊的刺细胞．如果触手碰到可以吃的东西，末端带毒的细线就会从刺丝囊中伸出，刺入猎物体内，麻痹或杀死猎物．

【解答】解：A、腔肠动物有一种较为特殊的结构称为刺细胞，帮助捕捉食物，故A正确．

B、一种生物寄居在另一种生物的体表或体内，并且在这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫寄生，不一定是寄主体内的养料，故B错误．

C、软体动物有的生活在陆地上，生活在水中的软体动物不能主动捕食，靠水流带入微小的有机颗粒、小形动物和藻类为食物食，故C错误．

D、蝗虫的口器咀嚼式口器，咀嚼式口器是最原始的口器类型，适合取食固体食物，由上唇、下唇、舌各1片，上颚、下颚各2个组成，上颚极为坚硬，适于咀嚼；下颚和下唇各生有2条具有触觉和味觉作用的触须，蝗虫的上颚一对很坚硬，适于切断、咀嚼食物，许多农作物的茎、叶都被它取食，造成蝗灾．故D正确．

故选：BC

【点评】腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，结构简单，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．

6．与“身体和附肢都分节，有外骨骼”这一特征对应的动物类群是（）

A．节肢动物              B．软体动物              C．环节动物              D．线形动物

【考点】节肢动物 蝗虫的主要特征．

【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生物的分类．

【分析】节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，附肢也分节；并且分部，体表有外骨骼；足和触角也分节．

【解答】解：据分析知：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节的动物是节肢动物．

故选：A

【点评】注意知道节肢动物的特征是关键．

7．在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，这样做的目的是（）

A．有利于蚯蚓的运动              B．有利于蚯蚓的正常呼吸

C．便于蚯蚓留下运动痕迹              D．保持蚯蚓身体的柔软性

【考点】探究蚯蚓的运动．

【分析】此题考查的知识点是探究蚯蚓的运动，期间我们要保证蚯蚓的正常呼吸．可以从蚯蚓的呼吸过程方面来解答．

【解答】解：蚯蚓呼吸的是空气中的氧气．氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的．所以，观察蚯蚓时，要经常用浸水的棉球轻轻擦蚯蚓的体表，使体表保持湿润，其目的是维持蚯蚓的正常呼吸．

故选：B

【点评】解答此类题目的关键是理解蚯蚓的气体交换是通过湿润的体壁完成的．

8．流入鱼鳃和流出鱼鳃的水中，溶解的气体成分的变化是（）

A．氧气增多，二氧化碳减少              B．氧气减少，二氧化碳增多

C．氧气增多，二氧化碳增多              D．氧气减少，二氧化碳减少

【考点】鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．

【分析】本题重点考查鱼的呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧．

【解答】解：鱼的呼吸器官是鳃，水由口进入然后经鳃盖后缘流出，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换，所以流出鳃的水和进入鳃的水相比，流出的水中氧气含量减少，二氧化碳增加．

故选：B

【点评】知道鱼不停地用口吞水而水从鳃盖后缘流出的意义是进行气体交换，从而完成呼吸．

9．蜥蜴的呼吸器官是（）

A．湿润的体表              B．鳃              C．肺和皮肤              D．肺

【考点】陆生动物及其与环境相适应的特征．

【专题】归纳推理；生物的分类．

【分析】爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生陆上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，少数卵胎生．爬行类的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物．

【解答】解：蜥蜴等爬行动物是真正的陆生脊椎动物，肺发达，完全用肺呼吸就能满足身体对氧气的需要，因此蜥蜴的呼吸器官是肺．

故选：D．

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握爬行动物的主要特征．

10．“幼体生活在水中，成体生活在陆地上”描述的动物类群是（）

A．鱼              B．两栖动物              C．鸟              D．爬行动物

【考点】两栖动物的主要特征．

【专题】归纳推理；生物的分类．

【分析】两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，发育为变态发育，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，如青蛙等．

【解答】解：两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸，发育为变态发育，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸．因此，“幼体生活在水中，成体生活在陆地上”描述的动物类群是两栖动物．

故选：B．

【点评】严格按照两栖动物的特征进行判断是解答此题的关键，注重基础，题目较易．

11．下列哪一组是鸟类特有的特征（）

①体表有羽毛        ②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸   ③体温恒定

④通过产卵繁殖后代   ⑤前肢覆羽成翼             ⑥善于飞行．

A．①③⑥              B．②③④              C．①②⑤              D．②⑤⑥

【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．

【分析】鸟类的主要特征有体表被覆羽毛，前肢变成翼，利于飞行；心脏四腔，用肺呼吸，用气囊辅助完成双重呼吸，体温恒定，体内受精，卵生，有发达的神经系统，直肠很短，能减轻体重，有的骨很薄，有的骨愈合在一起，长骨中空等．据此作答．

【解答】解：由分析我们了解了鸟类的主要特征，其中有的是其它动物也具有的特点，如心脏四腔、体温恒定、有发达的神经系统等也是哺乳动物具有的特点．两栖动物、爬行类等也是卵生．善于飞行动物还有昆虫以及哺乳动物蝙蝠．其中鸟类所特有的特征是①体表有羽毛体表被覆羽毛、②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸、⑤前肢覆羽成前肢变成翼．可见C符合题意．

故选：C

【点评】掌握鸟类的主要特征，了解鸟类特有的特点，结合题意即可答题．

12．下列动物不属于恒温动物的是（）

A．猎豹              B．响尾蛇              C．企鹅              D．大猩猩

【考点】变温动物和恒温动物的概念及其区别．

【分析】在动物界中只有哺乳动物和鸟类为恒温动物，知道两类动物的特征，据此答题．

【解答】解：体温不因外界环境温度而改变，始终保持相对稳定的动物，叫做恒温动物，如绝大多数鸟类和哺乳动物．体温随着外界温度改变而改变的动物，叫做变温动物．

鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物．猎豹、大猩猩都属于哺乳动物，体温恒定；企鹅是鸟类，体温恒定；响尾蛇属于爬行动物，体温随外界环境的变化而变化，属于变温动物．

故选：B．

【点评】关键知道动物界中只有鸟类和哺乳类动物是恒温动物．变温动物大都具有冬眠现象，为对外界环境的适应方式．

13．以下关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（）

A．绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代

B．哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件

C．胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率

D．胎生提高了哺乳动物的产仔率

【考点】哺乳动物的主要特征．

【分析】乳动物的生殖方式为胎生，幼崽出生时已经基本发育完整，所以不易受到天敌的攻击，能大大提高后代的成活率，增加对陆地生活的适应能力．据此解答．

【解答】解：哺乳动物在繁殖期间哺乳动物雌雄交配，雄性的精子进入雌性的体内，和卵细胞结合，形成受精卵，在雌性动物的子宫内发育形成胚胎，胚胎在母体的子宫内，通过胎盘和母体之间进行物质交换，发育成胎儿，胎儿从母体生出来，这种生殖方式叫胎生，刚出生的幼体身上无毛，眼睛没有睁开，不能行走，只能靠母体的乳汁生活，叫哺乳，所以称为哺乳动物，这大大提高了后代的成活率，增强了对陆上生活的适应能力．与胎生提高了哺乳动物的产仔率无关，故选项D说法错误．

故选：D

【点评】关键知道胎生可以提高提高后代的成活率，增加对陆地生活的适应能力．

14．当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤：①相应的骨受到牵引，②骨绕关节转动，③骨骼肌接受神经传来的兴奋，④骨骼肌收缩．这些步骤发生的正确顺序是（）

A．①②③④              B．②①③④              C．③④①②              D．④①②③

【考点】骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生．

【分析】在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用

【解答】解：关节是指骨与骨之间能够活动的连接，由关节面、关节囊和关节腔三部分组成．骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼（3）接受神经传来的兴奋的刺激（4）骨骼肌收缩收缩时，（1）相应的骨受到牵引，（2）骨绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的．

故选：C

【点评】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．

15．对如表探究动物的绕道取食实验结果的分析中，不正确的是：（）

A．动物的绕道取食是一种学习行为

B．乙的学习能力最强

C．动物的行为都受遗传基因控制

D．动物越高等“尝试与错误”的次数越少

【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．

【分析】动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的．不同的动物，学习能力是不同的．

【解答】解：动物可以通过尝试和错误产生学习行为，一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，尝试与错误的次数越少．反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多．丙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最少，所以丙最高等；乙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最多，所以乙最低等．因此选项B乙的学习能力最强的说法错误．

故选：B

【点评】理解先天性行为和学习行为，明确不同的动物在学习某种行为时，动物越高等，学习能力越强．

16．关于动物在自然界中的作用，下列说法在不正确的是（）

A．动物在维持生态平衡中起重要作用

B．动物能够帮助植物传粉和传播种子

C．动物能把二氧化碳和水制造成有机物

D．动物能够促进生态系统中的物质循环

【考点】动物在自然界中的作用．

【分析】此题考查动物在自然界中作用．动物不能光合作用制造有机物，作为消费者，在维持生态平衡中起着重要的作用；能促进生态系统的物质循环；能帮助植物传粉、传播种子．

【解答】解：A、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，动物是消费者，是食物链中主要环节之一，在维持生态平衡中起着重要的作用．该选项的说法是正确的．

B、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上．该选项的说法是正确的．

C、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程．动物细胞内没有叶绿体不能光合作用制造有机物．该选项的说法是不正确的．

D、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些有机物在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．该选项的说法是正确的．

故选：C．

【点评】解此题的关键是理解掌握动物在自然界中对维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面起着重要的作用，

17．酒精等“绿色燃料”的研发备受世界关注，利用玉米秸秆生成燃料酒精的大致流程是：玉米秸秆→糖液→酒精．由糖液到酒精的阶段需要的菌种是（）

A．酵母菌              B．乳酸菌              C．青霉              D．曲霉

【考点】发酵技术在食品制作中的作用．

【分析】微生物的发酵在食品的制作中具有重要的意义，如制酒要用到酵母菌，据此作答．

【解答】解：微生物的发酵在食品的制作中具有重要的作用，如酿酒时要用到酵母菌，在无氧的条件下，酵母菌能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳．有题意可知，在利用玉米秸秆生产燃料酒精的大致流程中，由糖液到酒精阶段需要的菌种是酵母菌．可见A符合题意．

故选：A

【点评】关键点：制酒要用到酵母菌．其它微生物与食品制作的例子也要注意掌握．

18．下列关于真菌的描述，错误的是（）

A．有成形的细胞核              B．有细胞壁

C．需要现成的有机物作营养              D．都是单细胞生物

【考点】真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点．

【分析】此题考查的知识点是真菌的特征．解答时可以从真菌的结构、营养方式、生殖方式的特点方面来切入．

【解答】解：真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．真菌中酵母菌是单细胞的，霉菌和大型真菌都是多细胞的；真菌的细胞不含叶绿体，是典型异养生物．它们从动物、植物的活体、死体和它们的排泄物，以及断枝、落叶和土壤腐殖质中、来吸收和分解其中的有机物，作为自己的营养．真菌的异养方式有寄生和腐生．孢子生殖，孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝，形成新个体．大多数真菌用孢子繁殖后代．故选项D把真菌说成都是单细胞错误．

故选：D．

【点评】解答此类题目的关键是熟知真菌的营养方式．

19．防止食品腐败的主要原理是（）

A．与空气隔绝              B．添加防腐剂              C．把食物煮熟              D．杀菌或抑菌

【考点】食品的腐败原因．

【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；日常生活中的生物技术．

【分析】食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖．

【解答】解：由于各种细菌、真菌等微生物，接触到食物，并利用食物上的有机物，发育繁殖．期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等等．因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等．现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等．所以防止食品腐败的原理是杀死、抑制微生物的生长和大量繁殖．

故选：D

【点评】明确食品的腐败原因是由微生物的生长和大量繁殖而引起的．，注意食品保鲜的原理及生活中的应用．

20．如图展示四种动物，下列哪个特征可以放在阴影部分中？（）

A．用肺呼吸              B．体温恒定              C．有脊柱              D．胎生、哺乳

【考点】动物的分类．

【分析】动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的内部构造和生理功能．识图分析解答．

【解答】解：由分析可知，动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的内部构造和生理功能．如根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱．如题中涉及的青蛙、家鸽、家兔、鲫鱼的体内都有由脊椎骨构成的脊柱，因此都属于脊椎动物；青蛙、家鸽、鲫鱼是卵生，家兔是胎生哺乳；家鸽和家兔的体温恒定，青蛙和鲫鱼的体温不恒定；家兔、家鸽用肺呼吸，青蛙用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，鲫鱼用鳃呼吸；可见C符合题意．

故选：C

【点评】做这题的关键是掌握脊椎动物和无脊椎动物的分类依据是根据动物体内有无脊柱．仔细分析题中涉及的动物的特征，即可解答．

21．下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是（）

A．生物多样性是指生物种类的多样性

B．每种生物都是一个丰富的基因库

C．生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定

D．生态系统的多样性受到影响时，会影响生物种类的多样性和基因的多样性

【考点】生物的多样性的内涵．

【分析】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．人们要采取相应的措施来保护生物的多样性．

【解答】解：A、由分析可知，生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．故A错误．

B、每个物种都是一个独特的基因库．生物种类的多样性是由基因的多样性决定的，所以其实质就是基因多样性．故B正确．

C、基因的多样性导致了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统，因此生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定．故C正确．

D、生态系统是生物与环境构成的统一的整体，生态系统的多样性包括生物种类的多样性和生活环境的多样性，因此，生态系统的多样性受到影响时，会影响生物种类的多样性和基因的多样性基因的多样性．故D正确．

故选：A．

【点评】生物多样性及其保护是考查的重点，复习时要注意，能结合题意，灵活答题．

22．目前人为的活动大大加速了生物物种灭绝的速度，保护生物多样性最为有效的措施是（）

A．建立自然保护区

B．建立濒危物种的种质库

C．将濒危物种迁出原地，移入动物园

D．建立濒危物种繁育中心

【考点】保护生物多样性的基本措施．

【分析】生物的多样性面临着严重的威胁，为保护生物的多样性，建立自然保护区是最有效的措施，据此解答．

【解答】解：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护．自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所．因此建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施．

故选：A

【点评】关键点：建立自然保护区是保护生物多样性的最为有效的措施．

23．下列不属于动物行为的选项是（）

A．猫静伏于老鼠出没的洞口

B．小袋鼠爬向育儿袋吃奶

C．母兔生下的小兔有黑色和白色

D．蝙蝠白天栖息于岩壁上

【考点】动物行为的类型和特点．

【分析】动物行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动．动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动，都是动物行为．不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等．

【解答】解：A、猫静伏于老鼠出没的洞口属于捕食行为，A正确．

B、小袋鼠爬向育儿袋吃奶属于生殖行为，B正确．

C、母兔生下的小兔有黑色和白色不属于动物行为，C错误．

D、蝙蝠白天栖息于岩壁上属于节律行为，D正确．

故选：C

【点评】解答此类题目的关键是动物行为概念、特点．

24．下列各项属于酵母菌结构、功能及人类对酵母菌利用的是（）

①无成形的细胞核  ②细胞内没有叶绿体   ③将葡萄糖分解成酒精和二氧化碳

④用于制作甜酒    ⑤将葡萄糖分解成乳酸 ⑥用于制作酸奶．

A．①③④              B．②③④              C．②⑤⑥              D．①④⑤

【考点】真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．

【分析】此题考查的是酵母菌结构、功能及人类对酵母菌利用．可以从真菌的结构、功能和酵母菌的营养方式方面来切入．

【解答】解：真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．酵母菌属于真菌因此属于酵母菌结构、功能的是②细胞内没有叶绿体；酵母菌既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸．在有氧存在时，葡萄糖被彻底分解成二氧化碳和水，释放出大量能量；没有氧的情况下，葡萄糖的分解不彻底，产物是酒精和二氧化碳，同时释放出少量能量．因此生产上利用酵母菌，在无氧的条件下把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳的过程来酿酒．因此属于人类对酵母菌利用的是③将葡萄糖分解成酒精和二氧化碳、④用于制作甜酒；而⑤将葡萄糖分解成乳酸、⑥用于制作酸奶的乳酸菌．

故选：B．

【点评】解答此类题目的关键是熟记酵母菌的结构、营养方式及人类的利用．

25．与真菌相比，细菌的结构中没有（）

A．细胞壁              B．细胞膜              C．细胞质              D．成形的细胞核

【考点】细菌和真菌的区别．

【分析】此题考查的知识点是细菌与真菌的区别，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．

【解答】解：细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．因此细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核，细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域．

故选：D．

【点评】本题考查真菌和细菌结构上的异同，真菌和细菌结构上的明显区别是有无成形的细胞核．

二、识图题：每小题5分，共15分．

26．如图为大肠杆菌和大肠杆菌噬菌体的结构示意图．

（1）无细胞结构的是　A　（A、B）图，有细胞结构但无成形细胞核的是　B　（A、B）图．

（2）图B中的③表示　DNA　，④表示　细胞质　．

（3）艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的一种人类至今也无法治愈的传染病，HIV的结构与　A　（A、B）图相类似．

【考点】细菌的基本形态和结构特点；病毒的形态结构及生命活动特点．

【专题】结构示意图；生物的分类．

【分析】（1）图B为大肠杆菌示意图，其基本结构有细胞壁、细胞膜、④细胞质和③DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体．

（2）图A为大肠杆菌噬菌体的结构示意图，病毒没有细胞结构，只有①蛋白质外壳和②内部的遗传物质组成；

【解答】解：（1）图A为大肠杆菌噬菌体的结构示意图，无细胞结构，图B为大肠杆菌示意图，有细胞结构但无成形细胞核．

（2）图B中的③表示DNA，④表示细胞质．

（3）艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的一种人类至今也无法治愈的传染病，HIV的结构与 A图相类似．

故答案为：（1）A；B

（2）DNA；细胞质

（3）A

【点评】解答此类题目的关键是熟记细菌、病毒的结构特点．

27．下面是生活中常见的5种动物，请结合所学知识回答问题：

（1）图中　B　、　D　属于恒温动物．

（2）D生活在陆地上，用　肺　呼吸；E生活在水中，用　鳃　呼吸．

（3）上述5种动物中，属于两栖动物的是　A　（用字母A～E表示）．

【考点】动物的分类．

【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物的分类．

【分析】（1）在动物界中，只有鸟类和哺乳类为恒温动物．

（2）A青蛙为两栖动物，B为鸟类，C为蜜蜂为节肢动物，D兔为哺乳动物，E金鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳．

【解答】解：（1）图中 B鸟类、D兔属于哺乳动物，属于恒温动物．

（2）D家兔生活在陆地上，用 肺呼吸；E金鱼生活在水中，用鳃呼吸．

（3）上述5种动物中，属于两栖动物的是 A青蛙，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸．

故答案为：（1）B；D

（2）肺；鳃

（3）A

【点评】解题的关键是知道几类动物的主要特征．

28．近年来，福寿螺在一些地区迅速扩散蔓延，使当地的生物多样性面临威胁．请根据材料回答：

（1）福寿螺生活在淡水中，身体柔软，靠贝壳来保护身体．从分类上来分析，福寿螺属于　软体　动物．

（2）福寿螺食性广泛，各种植物都能被其取食，尤其对水稻危害极大．有的地方，农田插秧后不到几天，秧苗就被福寿螺吃个精光．从生态系统的组成成分来分析，福寿螺属于　消费者　．

（3）福寿螺原产于南美洲亚马逊河流域，1981年开始引入我国各地饲养．如今，福寿螺却造成了引入地区其他水生生物的生存面临威胁．福寿螺造成生物多样性受到威胁的原因属　A　

A．外来物种入侵  B．柄息地破坏  C．水体污染  D．滥捕乱杀

（4）福寿螺的防治方法有人工捕杀、化学防治、生物防治等．有的地方的农民，利用鸭子、青鱼喜食幼螺的习性，创造了通过放养鸭群和青鱼来压低幼螺数量的方法．这种防治方法属于　生物防治　，它的好处是　不污染环境、节省农药经费　．

【考点】威胁生物多样性的原因；生态系统的组成及各部分的作用；软体动物的主要特征及其与人类的关系；动物在自然界中的作用；生物防治．

【分析】此题主要考查的是生态系统的组成及作用，动物分类，威胁生物多样性的原因，生物防治的知识，思考解答．

【解答】解：（1）福寿螺生活在淡水中，身体柔软，靠贝壳来保护身体，有外套膜．因此福寿螺属于软体动物．

（2）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物．福寿螺食性广泛，各种植物都能被其取食，尤其对水稻危害极大．秧苗就被福寿螺吃个精光．因此福寿螺属于消费者．

（3）威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎（滥捕乱杀）、外来物种入侵、环境污染、其他原因等．福寿螺原产于南美洲亚马逊河流域，1981年开始引入我国各地饲养．如今，福寿螺却造成了引入地区其他水生生物的生存面临威胁．因此福寿螺造成生物多样性受到威胁的原因属外来物种入侵．

（4）农民利用鸭子、青鱼喜食幼螺的习性，创造了通过放养鸭群和青鱼来压低幼螺数量的方法．这种方法属于生物防治．生物防治利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物防治农作物的病虫害．它的最大优点是不污染环境，节省农药经费，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的．

故答案为：

（1）软体；

（2）消费者；

（3）A；

（4）生物防治；不污染环境、节省农药经费．

【点评】熟练掌握生态系统的组成、软体动物的特征、外来物种入侵、生物防治的知识，结合题意，即可解答本题．

三、实验题：每小题5分，共15分．

29．通过阅读课文，李辉同学了解了蚯蚓的生活习性：蚯蚓生活在富含腐殖质的、湿润的土壤中，昼伏夜出，以土壤中的枯叶等有机物作为食物．读后，李辉同学对蚯蚓的生活环境发生兴趣：蚯蚓到底是喜欢生活在潮湿的环境中，还是干燥的环境中？为此，李辉同学进行了如下一番研究，并邀你一起来参与．

（1）作出假设：你认为李辉同学作出的假设应是：蚯蚓喜欢生活在　潮湿　的环境中．

（2）选择变量：根据李辉同学的假设，你认为他应选择　水分　作为变量，其他诸如　温度、光照、食物　（说出至少一项）等都要保持相同且适宜．

（3）下面是李辉同学设计的几个实验方案，其中你认为最佳的是　B　．

A．在解剖盘的一端放一张干纸巾，另一端放一张湿纸巾．然后在中央放5条蚯蚓，30分钟后观察

B．在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是松软、干燥的土壤．然后在中央放5条蚯蚓，30分钟后观察

C．在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是松软、干燥的土壤．然后在中央放1条蚯蚓，2分钟后观察

（4）为减少实验误差，上述方案需经　多次　（一次、多次）实验．

【考点】探究影响蚯蚓分布的环境因素．

【专题】探究实验条件；归纳推理；生物与环境的关系专题．

【分析】科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．在设计对照实验时要注意变量的惟一性．

【解答】解：（1）蚯蚓喜欢以土壤中的腐烂有机物为食，蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，因此挖蚯蚓时，应该选择的环境是富含腐殖质的湿润的土壤；

（2）对照实验只有一个变量，这就是所要探究的问题，其它量皆相同，并且是适宜的．要探究土壤潮湿对蚯蚓的影响，就要以水分为变量设置对照实验，因此其他诸如温度、光照、食等都要保持相同进行对照实验．

（3）如图，制作一个箱子，以箱子内横轴中线为界，一边放潮湿的土壤，另一边放相同高度干燥的土壤，然后放进5条状况相同的蚯蚓，盖上纸板．30分钟后观察，注意作好观察记录．故选项B正确．

（4）为了使实验结论更准确，应计算多次的平均值，可以减少实验结果的误差，使实验结果准确可信．

故答案为：

（1）潮湿（湿润也对）  

（2）水分；    温度、光照、食物（任选两项） 

（3）B

（4）多次

【点评】解答此题土壤潮湿程度对鼠妇生活的影响实验，体会科学探究的方法步骤．

30．小青奶奶家附近近年陆续建起了几家化工厂，虽然在一定程度上带动了当地的经济发展，但村民却发现，当地的生态环境已遭到了严重破坏，种粮粮减产，养鱼鱼死亡．有的村民甚至怀疑地下水也受到了污染．当地的地下水是否真的受到了污染呢？小青决定动手实验，一探究竟．请你和他一起完成这个实验．

（1）小青在村子里找来大小相同的甲、乙两个水缸，甲缸中注满清洁的河水，乙缸中注满　当地的地下水　．再从市场上买来大小基本一致的鲜活鲫鱼10条，平均分成两组，分别放入甲、乙两缸中喂养．喂养期间，甲、乙两缸所处的环境、投入的食物种类和量等都应　相同　且适宜．

（2）喂养相当长的一段时间后，如果两缸中的鲫鱼　正常生长　，说明当地的地下水未被污染；如果甲缸中的鲫鱼　正常生长　，乙缸中的鲫鱼　死亡　，说明当地的地下水已被污染．

【考点】科学探究的基本环节．

【专题】探究结论；生物与环境的关系专题．

【分析】（1）此题以“探究当地的地下水是否真的受到了污染”的实验为知识背景，考查学生实验的设计能力，以及对实验预期结果的分析、归纳能力．

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组

【解答】解：（1）小青决定探究当地的地下水是否真的受到了污染，因此实验的变量是河水是否被污染，因此小青在村子里找来大小相同的甲、乙两个水缸，甲缸中注满清洁的河水，乙缸中注满 当地的地下水．再从市场上买来大小基本一致的鲜活鲫鱼10条，平均分成两组，分别放入甲、乙两缸中喂养．喂养期间，甲、乙两缸所处的环境、投入的食物种类和量等都应 相同且适宜．

（2）喂养相当长的一段时间后，如果两缸中的鲫鱼 正常生长，说明当地的地下水未被污染；如果甲缸中的鲫鱼 正常生长，乙缸中的鲫鱼 死亡，说明当地的地下水已被污染．

故答案为：（1）当地的地下水；相同

（2）正常生长；正常生长；死亡

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握对照实验的特点和注意事项等．

31．当对食物保存不当时，其表面很容易发霉．霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？某实验小组对此进行了探究，其实验过程如下．请回答下列问题：

（1）A与B两组实验构成对照实验，其中的实验组是　A　；他们探究的问题是　水分　对霉菌生活的影响．

（2）如果C组中的①、②的条件分别是新鲜和低温（0℃以下），则B与C也构成对照实验，该实验得到的实验结果是　不发霉　；实验结论是霉菌的生活需要　适宜的温度　．

（3）霉菌属于微生物类群中的　真菌　，依靠蔓延到桔皮内部的菌丝，吸收有机物等，营　腐生　生活．食品的发霉现象主要是菌丝顶端产生的　孢子　散落在食品等表面并大量繁殖导致的．

（4）上述探究实验对我们保存食品的启示是　食品保存时应注意低温、干燥　．

【考点】检测不同环境中的细菌和真菌．

【分析】（1）食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖．

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

【解答】解：（1）A将烤干的桔皮置于塑料袋中，扎进袋口，放在温暖环境里，B将新鲜的桔皮置于塑料袋中，扎进袋口，放在温暖环境里，所以A、B两组实验构成对照实验，变量是水分；A组的变量改变了是实验组，B组变量没有改变是对照组．他们探究的问题是：水分对霉菌生活的影响．

（2）C组中的①、②的条件分别是新鲜和低温（0℃以下），B与C也构成对照实验，变量是温度，由于真菌的生活需要一定的温度，所以该实验得到的实验结果是不发霉．实验结论是霉菌的生活需要适宜的温度．

（3）霉菌属于真菌，细胞内不含叶绿体，依靠蔓延到桔皮内部的菌丝，吸收有机物等，营腐生生活．生殖方式孢子生殖．

（4）由①②对我们保存食品的启示：食品保存时应注意低温、干燥．

故答案为：

（1）A；水分；

（2）不发霉；适宜的温度；

（3）真菌；腐生；孢子；

（4）食品保存时应注意低温、干燥．

【点评】解答此类题目的关键是掌握探究实验的环节和对照实验的特点，尤其是变量的唯一性．

四、简答题：每小题5分，共20分．

32．目前，铅污染已成为威胁我国公民健康的“隐形杀手”，污染源主要是汽车尾气、家装饰品等．为探究铅对人体健康有无影响，科研人员选取30只大小和健康状况相近的小白鼠，并平均分为3组进行实验，实验处理如下表．30天后，获得的实验数据如右图所示．（注：醋酸铅是一种含铅化合物）

请你回答

（1）若甲和乙为一组对照实验，其变量为注射剂中是否含有醋酸铅，那么，甲组应注射　5%葡萄糖溶液　溶液．你对该实验作出的假设是：　铅（或醋酸铅）　对小白鼠的健康有影响．

（2）若此假设与实验结果不符时，你认为正确的做法是　B　．

A．放弃该实验

B．如实记录，重新再做实验

C．马上否定原来的假设

D．修改实验数据，使结论与假设一致

（3）根据右图，得出该实验的结论是：

①由甲和乙曲线可知，铅　能　（能，不能）影响小白鼠体内血红蛋白含量；

②由乙和丙曲线可知，小白鼠体内铅的含量越高，其体内血红蛋白含量　越低　．

【考点】探究环境污染对生物的影响；废电池对生物的影响及其控制．

【分析】此题一是考查科学探究；二是考查识图作答．解此题从设置对照实验，科学探究的过程，识图分析等方面切入．

【解答】解：（1）该实验的目的是探究铅对小白鼠的健康有影响，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了有无铅的条件不同外，其他条件都应该相同，实验变量是铅，所以甲组应注射5%葡萄糖溶液，乙组是实验组，甲组是对照组．所以实验前可从正反两方面进行假设：铅（或醋酸铅）对小白鼠的健康有影响或铅（或醋酸铅）对小白鼠的健康没有影响．

（2）按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．

（3）①比较曲线坐标图可知：由甲和乙曲线可知，甲小白鼠体内无铅血红蛋白含量几乎不变，乙小白鼠体内含铅血红蛋白含量明显下降，说明铅能影响小白鼠体内血红蛋白含量；②由乙和丙曲线可知，小白鼠体内铅的含量越高，其体内血红蛋白含量越低．

故答案为：（1）5%葡萄糖溶液；铅（或醋酸铅）；（2）B；（3）①能；②越低．

【点评】解此题的关键掌握科学探究的实验数据的分析与读图能力．

33．如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，请分析回答下列问题．

（1）若以“生殖方式”为分类依据，将图中A～D 4种动物分成两组，则生殖方式为卵生的是　A、B、C　，生殖方式为胎生的是　D　．

（2）动物的发育方式也多种多样，比较B和C的发育过程，其发育方面的共同特点是都为　变态　发育．

（3）在已受精的鸟卵结构中，将来发育成雏鸟的是　胚盘　，为胚胎的发育提供营养物质的是卵黄和　卵白　．

【考点】动物的分类．

【专题】识图画图题；归纳推理；生物的分类．

【分析】图中A是鸟类，B青蛙是两栖动物，C蝴蝶属于节肢动物．D大熊猫属于哺乳动物．

【解答】解：（1）图中A鸟类、B青蛙，C蝴蝶的生殖方式是卵生，D大熊猫属于哺乳动物，生殖方式是胎生．

（2）变态发育特指昆虫和两栖类，变态发育是指幼体和成体在形态结构和生活习性方面产生较大的差异，如C青蛙的发育是：卵→蝌蚪→青蛙．D蝴蝶的发育过程是：卵→幼虫→蛹→成虫．它们的共同发育特征是变态发育．

（3）卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，将来发育成胚胎．卵白既有保护卵细胞又有为胚胎发育提供营养和水分； 卵黄为胚胎发育提供营养．

故答案为：（1）A、B、C；D；

（2）变态；

（3）胚盘；卵白

【点评】需要我们熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实，才能灵活答题．

34．某人做了以下试验：在标本瓶内装几只蟑螂以及它们吃的食物，瓶口用白纱布封住，使瓶内透气．白天用黑纸袋套在瓶外，使瓶内成为暗室；晚上揭开黑纸袋，用灯照明，使瓶内成为白天．经过一星期左右，蟑螂调整了自己的节律，在人工的“黑夜”活动了．

（1）判断下列两种行为属于先天性行为还是学习行为．

蟑螂在自然状态下的黑夜活动，属于　先天性　行为；

蟑螂在人工的“黑夜”活动，属于　学习　行为．

（2）据图判断：蟑螂属于哪一类动物？　节肢动物　；

你作出上述判断的依据是什么？　因为蟑螂的身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角分节；有3对足和2对翅　．

【考点】动物行为的类型和特点．

【分析】动物行为根据获得的途径可分为先天性行为和学习行为，节肢动物的身体有许多体节构成，分部、有外骨骼、足和触角分节，蟑螂属于节肢动物昆虫纲．

【解答】解：（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失．学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，蟑螂在黑夜活动，属于先天性行为；蟑螂在人工的“黑夜”活动，属于学习行为行为．

（2）节肢动物的身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节．但有的有单眼和复眼，蟑螂的体扁平，黑褐色，通常中等大小．头小，能活动．触角长丝状，复眼发达．翅平，覆盖于腹部背面；有的种类无翅．不善飞，能疾走．不完全变态．产卵于卵鞘内．蟑螂为节肢动物昆虫纲，因为蟑螂的足和触角分节．

故答案为：（1）先天性行为     学习行为

（2）蟑螂属于节肢动物昆虫纲；因为蟑螂的身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角分节；有3对足和2对翅．

【点评】明确节肢动物的特点即能正确答题．

35．家庭制作甜酒有如下工序：①将酒曲粉末与糯米饭拌匀；②将糯米饭压实后挖个小坑，淋上一些凉开水；③用凉开水将糯米饭冲淋一次，冷却到30℃；④用水将糯米浸泡一昼夜，淘洗干净；⑤将糯米饭放入容器中盖好，用毛巾包裹起来置入温暖的地方；⑥将糯米倒入蒸锅煮熟（以上容器，毛巾等均要求消毒）．请对照制作工序，回答下列问题：

（1）请写出制作工序的先后顺序　④→⑥→③→①→②→⑤　（用代号加箭头表示）．

（2）酒曲含有的主要菌种是　酵母菌　，它作为　分解者　参与自然界的物质循环．

（3）酿好的甜酒表面有气泡出现，这是由什么气体引起的？　二氧化碳　．

（4）有人按工序制作甜酒，几天后，发现甜酒没制出来，糯米饭反而发霉了，请分析可能的原因是：　常打开容器，杂菌感染　．

【考点】发酵技术在食品制作中的作用．

【专题】生物信息科技类开放题；归纳推理；日常生活中的生物技术．

【分析】微生物的发酵在食品的制作中有重要的作用，如制作甜酒时要用到酵母菌，据酒精发酵分析答题．

【解答】解：（1）在制作酒时，首先要把容器清洗干净，除去杂菌；然后用水将糯米浸泡一昼夜，淘洗干净将糯米倒入蒸锅煮熟；蒸熟之后，用凉开水将糯米饭冲淋一次，冷却到30℃，30℃是酵母菌生活的适宜温度；接着将酒曲粉末与糯米饭拌匀使之充分混合，将糯米饭压实后挖个小坑，淋上一些凉开水，最后将糯米饭放入容器中盖好，置入25℃左右的环境中即可．故正确的制作顺序是：④→⑥→③→①→②→⑤．

（2）加入酒曲的目的是加入霉菌和酵母菌，酵母菌在无氧的条件下，将葡萄糖分解成酒精和二氧化碳，当然事先由霉菌要将糯米中的淀粉分解成葡萄糖．它作为分解者参与自然界的物质循环．

（3）由于酵母菌进行发酵，是在无氧的环境中，分解葡萄糖生成酒精和二氧化碳，二氧化碳是气体，因此米酒表面有气泡出现．

（4）制酒的过程中要保证无其它杂菌的进入，否则制出的酒有酸味或甜酒没制出来，糯米饭反而发霉了，因此制酒时要注意密封，不能随便打开容器，所有的器皿要消毒干净，用的酒曲要纯正等，以避免其它杂菌的污染．

故答案为：（1）④→⑥→③→①→②→⑤；

（2）酵母菌；分解者；

（3）二氧化碳；

（4）常打开容器，杂菌感染．

【点评】熟练掌握制作甜酒的过程、原理以及注意事项等相关的知识，结合题意，即可正确解答．