2018年铜陵市初中生综合素质评价工作

根据《安徽省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》，那么，下面就跟初三网小编一起看一下2018年铜陵市初中生综合素质评价工作，希望能帮助到大家!

考试科目

《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目纳入初中学业水平考试的范围。初中学业水平考试科目为语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学、体育与健康、音乐、美术、综合实践活动中的信息技术等13门科目。省统一考试科目为语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术等10个科目。

评价内容与评价标准

(一)评价内容。依据《安徽省初中学生综合素质评价实施办法》，确定我市初中生综合素质评价的内容为以下五个维度：1.思想品德;2.学业水平;3.身心健康;4.艺术素养;5.社会实践。

(二)评价标准。

评价方法与过程

综合素质评价工作以学生在校三年的日常表现为依据，以学生的过程性材料和特长表现记录为基础，利用安徽基础教育资源应用平台等信息技术手段，由学校独立组织实施评价的方式进行。学校评价以班级为单位，根据《安徽省初中学生综合素质评价实施办法》规定的比例，确定学生综合素质各维度最终评价结果。班级评价小组根据学生关键性表现的电子档案，结合学生在校三年的日常表现，经过集体讨论，对学生综合素质发展状况给出综合性评语，对学生各个维度进行等级评定。

评价程序

(一)写实记录。在教师的指导下，学生登陆安徽基础教育资源应用平台学生空间“成长记录系统”，写实性记录由学校、各级教育行政部门组织或同意(盖章)的能够反映本人综合素质的具体活动，收集相关事实材料、成果证明，如调查报告、作品照片、证书和录音录像，记录团队活动、公益劳动、志愿服务、个人荣誉称号、军事训练、社会实践、研学旅行、研究性学习专题报告等内容。学生、学校和各级教育行政部门必须对所提供的相关事实材料、成果证明的真实性负责。

(二)整理遴选。每学期末，学生在教师指导下整理“成长记录系统”记录，遴选最具代表性的重要活动记录和典型事实材料以及其他能体现个人特长的实证材料，在班级进行展示并进行自我陈述。

(三)录入数据。学生基本信息、《国家学生体质健康标准》测试综合得分等内容由各级教育行政部门统一录入“档案管理系统”。学生修习课程成绩、违纪违规等情况由学校组织统一录入“档案管理系统”。

(四)审核公示。“成长记录系统”中学生遴选后的实证材料经由班主任和科任教师组成的班级综合素质评价工作小组审核后进入“档案管理系统”。各级教育主管部门需要事先审核导入“档案管理系统”的客观信息与数据(含本级及同级相关部门提供)，并对学生、学校录入的内容进行抽检。对录入“档案管理系统”中的所有内容(涉及个人隐私的信息除外)必须在教室、公示栏、校园网等显著位置进行不少于7个工作日的公示。

(五)评定等级。初中学生综合素质评价的结果采用A、B、C、D等级形式呈现，其中D等为不合格等级。每个初中学校的毕业评定结果，原则上对五个维度都有一定的比例要求，其中“思想品德”不限定评定等级比例，“学业水平”、“身心健康”、“艺术素养”和“社会实践”四个维度中，评定为A等不超过本校毕业生数的30%，B等为50%，D等严格控制。在五个维度评价过程中，凡符合相应维度认定标准要求的，可直接认定为A等(具体见附件3)，不占A等评定比例。初中毕业前，学校须在管理系统中根据每学期形成的学生综合素质评价档案材料评定学生的综合素质评价等级。要坚持“底线管理”，非触及底线，一般不评定为不合格等级。

(六)形成档案。学生的综合素质评价档案以《安徽省初中学生综合素质评价纪实报告》(见附件1)的方式呈现。纪实报告由“档案管理系统”分学期、分学年和整个初中阶段自动生成。初中毕业前，学生撰写自我陈述，教师为其撰写简要、客观、准确反映每个学生的个性发展特点的评语。纪实报告经学生本人确认，班主任及相关教师、校长审核、签字以及学校盖章后存档，供高中阶段招生学校录取使用。信息管理系统中的电子档案，学生、教师、学校、教育行政部门可依照各自权限查看相关内容。

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