加强日常引导
很多时候我们在教育孩子的方法上都值得完善,日常引导孩子才能够让孩子慢慢提高和进步,如果只凭借指责是不可能从内心改变孩子的。
注重监督管理
我们应该注意对孩子的监督管理,在任何时候,我们都应该注意多陪伴孩子,多关注孩子,多管理孩子,让他们有规则意识。
适当批评教育
对孩子的教育应该是非常关键的,如果孩子的表现不尽如人意的话,家长的批评也是很有必要的,适当给孩子增加压力。
学会正面激励
学习的榜样力量是非常重要的,我们应该给孩子树立一个良好的榜样,而且,应该给孩子多做正面的积极引导,让他们努力上进。
多做有益沟通
我们应该和孩子多做一些有意义的沟通和交流,也就是说,孩子在学习上不上进,不用心,可能是思想上认识不够,应该多沟通。
1、孩子自身原因:
(1)孩子的学习方法不对头。不会学习的孩子学得苦、学的累、学得烦。本来孩子的心理承受能力就弱,如果长期拼命学习但是成绩一直不好,那肯定要丧失信心,对学习产生恐惧。
(2)不良习惯难改。心理学家指出人一经习得习惯,意识就深化到下意识、潜意识层面,想改正要有意志、肯下工夫才行。一部分孩子已经形成不良习惯。有的孩子上课说话、看课外书、听音乐、玩电子游戏、做小动作等。这样降低了听课效率,加大课外作业难度,延长学习时间,直接影响学习成绩。
2、家庭原因:
(1)孩子向你提问时,是否即时把所知的告诉他?如果这样做,就会令他们无法体验自己寻找答案的乐趣,因而扼杀了他们的内在学习动机。同时更会让他们养成依赖及易放弃的习惯令他们失去自学能力。
(2)当孩子专心做某项活动时(如读小说等),催促他做功课?这似乎是很自然的事,但却带来不少负面影响。首先,孩子会因此而失去一次专心投入的机会。从而令他们无论在学习、游戏或工作上都缺乏投入感与专注力。同时,由于他们认为因功课而令他们无法继续该项活动,他们会对功课产生一种厌恶感。另一方面,他们也会因此而产生一些负面情绪,如烦躁、抵触情绪或压抑不满等。
(3)是否给予孩子过高期望?当你对孩子的期望值过高,就给孩子造成了压力,使孩子对学习产生了恐惧感,然后自然而然的就产生了厌恶感。例如儿童学钢琴,爸妈一厢情愿的牺牲双休日陪孩子学钢琴,以为孩子会因为自己的艰辛而更加努力学习,但是实际结果却是累了孩子,孩子需要休息,孩子更喜欢玩,所以孩子开始讨厌学钢琴了,再换到其它知识的学习,结果也是一样的。
(4)是否每次都把学习某样东西时,延伸到以后的生存赚钱层面?学习的本来目的是获取知识,认识世界,这个过程本身是一件很有乐趣的事情,但是许多爸妈在学习目的引导上存在很大的错误,例如儿童学拼音,学拼音是幼儿识字的基础,这本是一件很平常的事,但许多爸妈经常这样对孩子说:你一定要学好拼音,学不好拼音以后就学不好汉字,学不好汉字就学不好语文,学不好语文以后就考不上大学,考不上大学以后就找不到工作,你就等着扫大街、挑粪去吧。无论学习什么都延伸到生存的层面,这样会使孩子感到学习只是为了生存,是件辛苦的事情,然后认为学习的目的就是让别人看到自己的好成绩,这样就就感受不到学习的乐趣,学习是一件苦差事。
(5)是否对孩子看管过严,导致孩子出现逆反心理?某些爸妈认为在孩子的成长过程中,孩子会出现许多问题,爸妈应监视孩子的所作所为,其结果却造成管得过宽过严。爸妈的动机是正确的,但有时手段不正当。那么爸妈的不当行为将会破坏爸妈与孩子之间亲密的关系。造成孩子苦恼,烦躁,情绪低落,学习成绩明显下降,和朋友交往时有心理障碍。
(6)是否强迫孩子学习不喜欢的东西?有些家长要孩子学习,不是根据孩子的兴趣爱好培养特长,激发学习热情,而是通过孩子来实现自己未能实现的理想。凡是被强迫学习的孩子都缺乏学习的动力,学习的主动性差。
3、学校及其他原因
应试教育的无奈,使学校片面追求成绩,忽视孩子全面发展。评价方法的单一,使大多数孩子得不到及时的鼓励。加上沉重的课业负担,无休止的考试练习,难于理解的知识,使孩子望而却步。外面的世界精彩纷呈,将学生吸引去了。还有一些社会不良现象的存在也影响学生心理健康,给他们造成厌学等不良情绪。
1.了解孩子的真实想法
默默关注孩子的一举一动,真正了解孩子的心理活动。家长对于孩子的言行举止要了然于心,然后对症下药,根据孩子的举动,正确与孩子进行沟通交流。家长要让孩子完全敞开心扉,与自己进行交流。这样才能够对症下药,对孩子真正起到指导的作用。
2.丰富孩子的课余生活
适当引导孩子参加多种文化活动。学校里单调枯燥的文化学习会逐渐消磨孩子们对于学习的兴趣,家长要根据小朋友的兴趣引导他参加多种文化活动,一方面可以丰富孩子的课余生活,另一方面还可以让孩子找到真正适合自己的兴趣爱好。