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成功始于目标，想保持学习动力，要给自己定一个具体明确的目标。要有未来的憧憬和愿景设想，更重要的要有阶段的奋斗目标。这种奋斗目标不应该是纸上谈兵的空想，而是可以分解为可以操作的具体行动计划。起点不要要求过高，只要每天能按计划完成预定的学习任务。
如何提升初中生学习动力
1.定制学习目标
成功始于目标，想要高效学习先给自己定一个具体明确的目标。
1.你对你现在的成绩满意吗？如果你的回答是不满意，请继续往下看，如果是满意你就可以不用往下看了。
2.你希望下次考试考班上第几名或者考多少分?根据自己情况选择问题。如果你的答案是前几名，说明你的目标不明确，请继续往下看。
3.第几名对你最有吸引力而且有可能性?这个问题是帮助你确定一个具体的名次或分数。要反复揣摩第5名吸引力大不大?可能性怎么样?第6名?第7名?确定一个最有吸引力而且有可能性的目标。
到此你的目标应该很明确了，如果你在内心有了一种想要去实现这个目标的冲动，恭喜你你的目标够明确了，也就是说你的目标开始发挥作用了
2.明确学习动力
欲望是你行动的原动力。通过问自己以下问题可以激发学习的欲望。
第一个问题：问自己现在够不够努力学习?
第二个问题：不努力学习会怎么样?
关于这个问题给自己5分钟时间什么都不要想，拿出笔在纸上写下来所有你能想到 的答案，不要停。
第三个问题：问自己我最害怕什么?
同样5分钟时间拿出笔在纸上写下来所有你能想到的答案，不要停。
第四个问题：如果我继续不努力学习会不会导致我最害怕的事情发生?
想办法把不努力和最害怕的产生关联。 做到这一步你应该就有不努力学习的痛苦了，也就有动力了。但还不够。
第五个问题：如果我从现在开始努力学习，我能得到什么好处?
最好还是限定五分钟时间，写在纸上。
何保持学习的动力的方法
1.强化阶段奋斗目标意识
一方面要有未来的憧憬和愿景设想，更重要的要有阶段的奋斗目标。这种奋斗目标不应该是纸上谈兵的空想，而是可以分解为可以操作的具体行动计划。其中利用月考为阶段奋斗目标，就是一种可以通过阶段努力而达成的目标。以四大学科来计算，把月考的目标变成一个数字化的总分，然后给每个学科总分设定一个期望值，再把学科总分分解到具体的考试内容上，这就是一个比较可取的操作性计划。
2.强化自我激励意识
自主设定目标，自我进行阶段性的激励，是保持拼搏热情和动力的有效策略。起点不要要求过高，只要每天能按计划完成预定的学习任务，只要每次考试有点进步就应该成为自我激励的理由。既要仰望天空，更要脚踏实地，一步一个脚印，一个阶段上一个台阶。每前进一小步，就等于向目标靠近一步。
3.强化时间意识
高三给学生的错觉是前松后紧，但事实上两个学期都是一样紧张的。第一个学期重点是全面打基础，为第二个学期的专题训练和综合训练做好充分的准备。所以要花大量的时间在基础复习上，复习的任务也比较繁重，而第二个学期就几乎甚至完全没有时间来对付基础缺失的问题了。为此，必须强化时间意识，要树立全局意识，从高三整个学年来考虑和分配学习时间。既要用好统一的授课时间，还要充分利用好课余时间(包括一些零碎的时间)。一个有时间意识的人总是走在时间前面的，而没有时间意识的人，其最后的结局就只能是被时间所淘汰。
4.强化坚持意识
高考的成功与否，除了个人智商的差异外，更重要的还是情商上的差别。要充分意识到高考备考的长期性和艰巨性，高考能否成功，就看你能否坚持。坚持既是一种态度，一种意志，一种品质，更是一种习惯。坚持需要决心，需要毅力，需要受苦。但一旦坚持成为一种习惯以后，就是走向成功的开始了。
学习的重要性
知识就是力量，就是财富，是人类文明的积累。
读书重要，学习是为了更好的与人交流，读书你才能读小说，你才能写信，你现在上网不就是读书的结果吗。我们日常生活，购物不大量的用到所学的知识吗。
读书是为了获得知识，上学是为了更好的读书。
人类要文明，社会要发展，技术要进步，生活要改善，大计是学习，义务教育已立法。
学习是人类自古以来获取知识和生存能力的重要手段。是传授和发扬知识的最有效的途径。人类的进步和社会的文明都需要学习。