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初中数学若不佳，提升有法可循。先牢记概念公式，扎实基础。巧用化繁为简记忆法与知识结构图。多做练习并掌握解题技巧，拓宽思路。养成良好习惯，如复习预习、做笔记等。重视计算，培养兴趣，可参加竞赛或小组讨论，全方位助力数学成绩攀升。
初中数学成绩不好的原因是什么
造成初中数学成绩不好的原因主要有以下几个方面：
缺乏学习主动性
许多同学进入初中后，还像小学那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。
学不得法
老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。
不重视基础
一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。
思维方式和学习方法不适应数学学习要求
初二阶段是数学学习分化最明显的阶段。一个重要原因是初中阶段数学课程对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高。而初二学生正处于由直观形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡的又一个关键期，没有形成比较成熟的抽象逻辑思维方式，而且学生个体差异也比较大，有的抽象逻辑思维能力发展快一些，有的则慢一些，因此表现出数学学习接受能力的差异。
除了年龄特征因素以外，更重要的是教师没有很好地根据学生的实际和教学要求去组织教学活动，指导学生掌握有效的学习方法，促进学生抽象逻辑思维的发展，提高学习能力和学习适应性。
提升初中数学成绩的方法
化繁为简记忆法把复杂难记的公式定理用顺口溜的形式记忆，高效且不容易忘。在学习完全平方公式时，可以用“首平方，尾平方，二倍乘积在中央”这样的顺口溜来帮助记忆，不仅朗朗上口，而且能够快速准确地记住公式的形式和内容。
抓系统学完一个章节及时复习，建立知识结构图，方便提取知识，不易遗忘。每学完一个章节，我们可以通过绘制知识结构图的方式，将该章节的知识点进行梳理和整合。这样可以让我们更加清晰地了解各个知识点之间的联系和逻辑关系，在需要用到某个知识点时，能够迅速地从知识结构图中提取出来，提高学习效率。
抓错题建立错题本，整理做错的题目，平时多加注意，分析错因。错题本是我们学习数学的宝贵资源，通过整理错题，我们可以发现自己在哪些知识点上存在漏洞，哪些解题方法掌握得不够熟练。在平时的学习中，我们要经常翻阅错题本，分析错因，总结经验教训，避免在同样的问题上再次犯错。
多做练习数学需要多做多思考，增加题库，提高解题能力，在考试中得心应手。做题是提高数学成绩的重要途径之一，通过大量的练习，我们可以接触到各种不同类型的题目，拓宽解题思路，提高解题能力。在做题的过程中，我们要注重思考，不仅要知道怎么做，还要明白为什么这样做，做到举一反三。