社交型依赖。手机通讯录里有200个好友,微信朋友圈里有300好友,QQ各种群里面还有4000多好友,这么强大的人脉关系让孩子难以割舍。
游戏型依赖。手机里面的网络游戏特别多,在长期的战斗中积累下来的功勋和经验使得孩子成就感爆棚,倍感满足。
娱乐型依赖。手机里面好友不多,游戏不多,全部都是电影、音乐、照片,弄得孩子心猿意马,不想写作业总想摸手机。
了解初中生的心理需求
比如玩手机上QQ,微博,这些社交软件的,折射着他对社交的需求,他想和朋友玩,他需要和朋友玩,人都需要朋友,这个年龄的孩子也正是同龄人发挥着比家长更大作用的年纪,和同龄人玩,好处远多于宅着一个人。
比如玩游戏的,折射着他对于成就的渴望,表现的欲望,被人追捧和取得成功的希望。如果成绩不能给到他这些,游戏能给到他,他怎么可能不玩游戏?人人都愿意被夸奖,人人都愿意拿第一,特别是男孩子,对他们来说,在竞争中取得胜利是很重要的。看修仙小说的孩子也是差不多的心理。
老师要做好思想工作
学生沉迷于手机游戏,各有各的原因,比如有些学生在现实生活中无人认可,没有价值感;或者遇到了太多的困难和问题无法解决,会以沉迷手机游戏的方式来逃避现实,从游戏中获得自由感、成就感。
班主任要了解学生家庭环境、成长经历等因素,寻找孩子沉迷于游戏的具体原因,对症下药。要引导好这个学生首先得打开他的“心门”,缓和亲子关系,恢复亲子沟通。
从这个案例来看,家长和孩子间的沟通很明显已处于僵局,这时,班主任可以充分发挥自己在学生和其父母间的桥梁作用,班主任可以告诉学生,有什么问题可以先和你说,你陪他与父母交流解决。