这项法则相信一说大家都明白,就是每一个学生都是不同的,“具体问题具体分析”,同样是不爱学习,但是背后的原因差别也是很大的;同样是考得很差,差的方式也是千差万别的。
千万不要“头痛医头、脚痛医脚”,如上一条所说,我们是在提供服务,对于不同的学生,一定要有耐心了解清楚情况,对症下药。
“具体问题具体分析”,这道理似乎浅显易懂,但一到实际工作中,难免会忘了,所以高老师单列一条,以示重视。
价值观为人自认为正当的行为提供充分的理由,是浸透于整个个性之中支配着人的行为、态度、观点、信念的一种内心尺度。当一个中学生确立了正确的价值观以后,他就知道了需要什么,选择什么,应该做什么,并尽力设计自己,为确立的目标去自觉地奋斗。
这类初中生与学习有关的基础认知能力,比如:工作记忆力、思维转换能力、逻辑推理能力等有待提升,这些能力有一项不足则直接影响学习效率,且初中生尽 管在学习上付出很多努力,但收获甚微,还会严重影响其学习积极性,并且这类问题不容易被发现,无论是初中生自己,还是教师。
奖励与惩罚的作用。关于表扬与批评、奖励与惩罚作为促进学生学习动机和积极性问题,心理学家们做了许多研究,结果表明:年幼的学生乐于接受表面的表扬;而稍长的学生对于教师的表扬,已能理解到是否故意和符合实际情况。奖励具有推动学习的作用是肯定的,但如果用的过分或过多,则可能失去效力,甚至造成学生相违背的效果,特别是过分的惩罚会造成不良的结果。惩罚的手段不能不用,但要慎用。
以上就是初三网小编为大家整理的初中生没有学习动力怎么办。