很多学生对概念和公式学习只是停留在文字表面,对概念和公式一味的死记硬背,缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。
还有一部分同学不重视对数学概念和公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心,又怎能够在题目中熟练应用呢?
归纳的内容一般包括:
1、本单元学过哪些基本概念、基本规律等;
2、找出知识点之间的联系与区别,并列出知识网络,写成提纲或画出图表;
3、本单元知识的重点、难点、疑点、注意点、考点和热点;
4、本单元还有哪些知识没有掌握或掌握得不牢。
错误、不会的问题恰恰是自己最需要解决的问题。但实际情况来看,很多学生只追求做题的数量,草草应付作业了事,而不追求解决问题的方法,更谈不上建立错题本。
一是,将所学的知识点和方法技巧,通过在实际题目中得到训练,强化这些知识点和方法技巧。
二是,通过解题找出自己的不足,然后对症下药。
面对做错题目和完全不会的题目,我们之所以建议大家建立错题本,是因为可以发现问题所在,寻找解决问题的方法。
许多学生在数学学习过程中为解题而解题,满足题目做对即可,至于从解题中可获得哪些启示,已经既无时间顾及也无此意识,因而缺乏对自身解题的认知过程进行反思,难以获得题目已有信息之外的更多有意义信息,从而最终降低了解题的收益率。
学会解题反思,学会总结题目,对所做的题目会分类,知道自己能够解决哪些题型,掌握了哪些常见题型解题方法,还有哪些类型题不会做,这样便对数学学习了如指掌,真正做到“做一题会一类”。
以上就是初三网小编为大家整理的初一新生基础差怎么学好数学 。