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给初一学生补语文，要多管齐下。先夯实字词、古诗文基础，强化背诵书写；提升阅读力，课内精学方法，课外广泛阅读；培养写作习惯，鼓励日常练笔积累素材；督促养成预习、听讲、复习、笔记整理好习惯，全方位助力语文素养进阶。
初一学生补语文的方法
（一）古诗文背诵
古诗文背诵在初一语文学习中有着不可忽视的地位。背诵古诗文不仅是完成学习任务，更是积累经典文学知识、提升语文素养的重要途径。要向学生强调古诗文背诵的重要性，让他们按老师的要求背牢指定的诗句。
在背诵过程中，要特别注意易错、难写字的书写练习，因为很多时候学生会背但写不对，那就要求他们不仅要能背诵，甚至要达到可以准确默写出来的程度。背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”“劳”“饿”“空乏”“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语来辅助记忆；
背诵《愚公移山》中的句子时，如果死记硬背，就容易记错、漏记、颠倒，这时可以先把译文记住，再根据译文来背诵文言文课文，从而提高背诵的准确性和效率。
（二）语法知识学习
引导初一学生掌握基础的语法知识很关键，这有助于提高他们语言运用的准确性。可以从了解句子的基本成分，像主语、谓语、宾语等开始学起，通过分析课本中的句子，来加深对语法规则的理解。分析课文里的句子结构，搞清楚不同词性的词语在句子中充当的角色以及起到的作用等。
同时，病句分析也是语法学习的重要部分，要让学生学会判断句子是否存在语病，并能分析出病因，加以改正。学习语法知识不能只停留在理论上，还需要结合课本例句及练习题进行实践巩固。
做一些语法练习题，区分不同词性的词语在句子中的作用，判断句子的类型等，并且在写作中要提醒学生注意语法的正确运用，避免出现病句，这样通过不断地学习和实践，学生就能逐渐掌握语法知识，提升语文综合能力。
初一学生语文学习方法整理
1.及时复习巩固
课后及时复习巩固所学知识，那可是温故而知新的好办法哦。初一的同学们在课后要记得复习课上做的笔记呀，把老师讲的重点内容再梳理一遍，加深印象。对于课本里要求掌握的生字词，一定要做到会写会用才行哦，可不能只是当时记住了，过后就忘了呀。
还有那些要求背诵的课文段落，要按照老师教的背诵方法，认真去背熟哦，背诵的时候要注意易错、难写字的书写练习，避免出现会背但写不对的情况呢。
每个同学可以多尝试几种背诵方法，找到最适合自己的那一种，可以先理解文章的意思，再根据意思去背，或者分段背诵，最后再串联起来等等。及时复习巩固，才能把知识掌握得更扎实哦。
2.做好笔记整理
做好笔记整理对语文学习的帮助可大啦，同学们要学会整理笔记的小窍门哦。一般的知识点可以直接记在课本上，方便对照着课文内容去理解和复习呀。
而对于一些扩展知识，老师额外补充的文学常识、写作技巧之类的，可以写在便利贴上，然后贴在书本对应的位置，这样既不会让书本显得太杂乱，又能很清晰地看到补充的内容哦。
在整理笔记的过程中，要保持笔记的整洁，字迹尽量工整一些，这样复习回顾的时候看着也舒心，能更有效地帮助自己回忆起所学的知识呢。
可以定期对笔记进行整理，用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好先后顺序，还可以用文字（最好是用红笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别，让笔记更有条理、更系统哦，这样复习起来就能事半功倍啦。